(2)一日活動(dòng)計(jì)劃中各環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容的選擇和安排應(yīng)注意考慮以下幾個(gè)方面：

　�、倩顒�(dòng)內(nèi)容是否與階段性計(jì)劃相一致?是否有利于階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?

　　②活動(dòng)內(nèi)容是否注意合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容?

　�、嗷顒�(dòng)是否注重創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境?

　　④活動(dòng)內(nèi)容能否滿足幼兒的需要和興趣?能否吸引幼兒去學(xué)習(xí)和操作，并從中獲得成功的喜悅和愉快的情緒體驗(yàn)?

　�、莼顒�(dòng)內(nèi)容是否能滿足每個(gè)幼兒適宜發(fā)展的需要?是否能根據(jù)  個(gè)別幼兒的特殊情況實(shí)施個(gè)別教育?

　�、藁顒�(dòng)內(nèi)容是否與幼兒已經(jīng)經(jīng)歷的活動(dòng)具有延續(xù)性?是否對幼  兒已經(jīng)經(jīng)歷的活動(dòng)具有彌補(bǔ)性或擴(kuò)展性?

　　考慮上述諸多問題的目的，旨在保證一日活動(dòng)計(jì)劃中的內(nèi)容具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、目的性、綜合性、趣味性和針對性等，并能根據(jù)幼兒在先前活動(dòng)中的具體情況，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，或彌補(bǔ)不足，或拓展經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)、合理地促進(jìn)每個(gè)幼兒最大限度地發(fā)展。

　　(3)一日活動(dòng)計(jì)劃中各環(huán)節(jié)活動(dòng)形式和方法的選擇，也應(yīng)著重考慮以下幾個(gè)方面：

　�、僖蝗栈顒�(dòng)的形式是否多樣化?能否根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，合理而靈活地使用集體、小組、個(gè)別和自選等多種活動(dòng)方式?

　�、谑欠褡⒅赜變旱膶�(shí)踐活動(dòng)?能否以積極運(yùn)用感官為原則，為幼兒提供充分活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件?

　�、凼欠褡⒅夭捎糜螒蚧蛴螒蚧顒�(dòng)的方式來激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性?

　　(4)一日活動(dòng)的計(jì)劃和安排應(yīng)遵循動(dòng)靜交替的原則，保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)的時(shí)間(一般不得少于2小時(shí))，且戶外體育活動(dòng)的時(shí)間不得少于1小時(shí)。

　　(5)一日活動(dòng)的計(jì)劃應(yīng)注意各環(huán)節(jié)之間的自然銜節(jié)與靈活轉(zhuǎn)換，避免時(shí)間浪費(fèi)。為此應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

　�、僖蝗栈顒�(dòng)的安排應(yīng)盡可能減少環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換。

　�、谝蝗栈顒�(dòng)的安排應(yīng)維持一個(gè)有序且相對穩(wěn)定的活動(dòng)日程表。

　　幫助幼兒掌握每一個(gè)環(huán)節(jié)的名稱和活動(dòng)規(guī)則，使他們知道下一個(gè)環(huán)節(jié)是什么和應(yīng)該怎樣做。

　�、勖恳画h(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，應(yīng)有明確的信號(hào)(若需要幼兒收拾整理游戲的材料應(yīng)提前提醒)，讓幼兒意識(shí)到要轉(zhuǎn)向下一個(gè)環(huán)節(jié)了。

　�、芟鄬�固定環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)，到幼兒集合的地點(diǎn)以后，應(yīng)盡快轉(zhuǎn)入下一個(gè)活動(dòng)。

　　(6)一日活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)明確闡述各活動(dòng)環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)要求，包括指導(dǎo)方式、方法、指導(dǎo)重點(diǎn)、難點(diǎn)等。

　　(7)在制定下一天的一日活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，班級(jí)全體保教人員應(yīng)對前一天幼兒一日活動(dòng)的情況共同作出分析和評價(jià)，以便有針對性地制定下個(gè)一日活動(dòng)計(jì)劃，使其更加完善。

　　4．幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，是指在一定時(shí)間內(nèi)有目的、有計(jì)劃、有組織地向幼兒施加教育影。向的方案。幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，是指教師依據(jù)某一階段(時(shí)間的或主題單元的)的教育目標(biāo)及與之相應(yīng)的活動(dòng)主題，選擇或創(chuàng)編具體的活動(dòng)內(nèi)容，確定活動(dòng)目標(biāo)和條件，并靈活運(yùn)用多種活動(dòng)形式和方法組織活動(dòng)順序和步驟的全部過程。其設(shè)計(jì)的過程和要素可簡要圖示如下(圖2-4)(1)在具體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

　�、倩顒�(dòng)內(nèi)容的分析。當(dāng)活動(dòng)內(nèi)容確定之后，分析活動(dòng)內(nèi)容，對教師熟悉教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘其教育功能和合理地準(zhǔn)備活動(dòng)條件，科學(xué)地選擇活動(dòng)方式和活動(dòng)方法，都有極其重要的意義。

　�、诨顒�(dòng)目標(biāo)的制定。制定活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)充分反映活動(dòng)內(nèi)容的教育功能，同時(shí)體現(xiàn)上次相關(guān)活動(dòng)的反饋信息。宜采用行為目標(biāo)的表達(dá)方式，注意目標(biāo)的綜合性。

　　③活動(dòng)條件的準(zhǔn)備。應(yīng)充分利用周圍環(huán)境的有利條件和根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，保證活動(dòng)順利展開。

　�、芑顒�(dòng)過程設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接影響到教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)效能。因此，在設(shè)計(jì)中應(yīng)引起教師足夠的重視，并注意以下幾點(diǎn)：