小結(jié)要點(diǎn)：

　　由于各種原因，幼兒教師的地位和權(quán)利還有待提高，但幼兒教師為幼教事業(yè)做出的巨大努力得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的肯定，一代代幼兒的健康成長(zhǎng)充分體現(xiàn)了幼兒教師的價(jià)值。

　　討論：有人把幼兒教師稱作"高級(jí)保姆"，你怎么看？

　　小結(jié)要點(diǎn)：

　　"高級(jí)保姆"的稱呼讓人難以接受，但它在某種意義上反映了幼兒教師的勞動(dòng)特點(diǎn)。作為未來的幼兒教師，要大力提高自身的專業(yè)水平，來改變?nèi)藗兊倪@種觀念。

　　二、幼兒教師的素質(zhì)提問：大家對(duì)幼兒教師的方方面面都很關(guān)心，要成為一名合格的幼兒教師，必須具備哪些素質(zhì)？

　　歸納講解：

　�。ㄒ唬┞殬I(yè)道德素質(zhì)1、忠于職守講解：

　　忠于職守是現(xiàn)代社會(huì)所公認(rèn)的最基本的職業(yè)道德。所謂忠于職守，就是說，一個(gè)人不管干哪一門職業(yè)，只要你干了某一門職業(yè)，從你干這一門職業(yè)的第一天起，直至離開這一門職業(yè)的那一天止，你就自始至終有責(zé)任按照本職業(yè)的規(guī)范、規(guī)則和要求兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真、全心全意、一絲不茍地把工作干好，沒有任何理由不干好你的本職工作。

　　情境分析：

　　假如你工作的幼兒園由于各種原因工資開得比較低，工作勞動(dòng)強(qiáng)度又比較大，如果你的朋友剛好給你介紹個(gè)機(jī)會(huì)跳槽，你該怎樣辦？

　　小結(jié)要點(diǎn)：

　　要冷靜處理，目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)，要有事業(yè)心，工作變換頻繁對(duì)專業(yè)發(fā)展不利。即使萬不得已，也要讓園方作好接班的準(zhǔn)備，決不能一走了之。

　　2、熱愛幼兒（師愛）討論：為什么要愛幼兒？（保護(hù)幼兒、教育愛）講解：

　　熱愛幼兒是幼兒教師社會(huì)義務(wù)感、道德責(zé)任感和為人民服務(wù)的理想和信念最實(shí)際、最集中的體現(xiàn)。

　　討論分析：如何正確理解幼兒教師對(duì)幼兒的愛？

　　分析要點(diǎn)：

　　①成人的愛撫是幼兒健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要條件。在家庭里，幼兒能夠得到家長(zhǎng)、父母的愛，尤其是母親的愛。成人的愛撫使幼兒感到安全、滿足，并為幼兒各種積極的活動(dòng)和發(fā)展提供了條件。幼兒進(jìn)入托幼機(jī)構(gòu)后，教師的愛成為幼兒獲得安全感、滿足感的重要來源。

　�、诮處煂�(duì)幼兒的愛，應(yīng)該是基于對(duì)弱小生命的保護(hù)的愛（保護(hù)幼兒）③教師對(duì)幼兒的愛，應(yīng)該是基于幼兒教育工作的一種職業(yè)使命感的愛（教育愛）。教師對(duì)幼兒的愛是面向所有幼兒的愛，不偏愛、不忽視任何一個(gè)幼兒；是有要求的愛，是愛與要求的辯證統(tǒng)一；教師既是幼兒的老師又是幼兒的朋友。

　　討論：有這樣一個(gè)調(diào)查結(jié)果：90%教師愛幼兒，而90%的幼兒認(rèn)為教師不愛自己。你怎么看這個(gè)結(jié)果？怎樣才能讓幼兒感受到愛？

　　小結(jié)：

　　教師應(yīng)該多①親近幼兒   ②理解尊重幼兒    ③期待幼兒【暗含期待效應(yīng)又叫皮格馬利翁效應(yīng)(Pygmalion effect)，或稱羅森塔爾效應(yīng)(Rosenthal effect) 】。

　　3、以身作則(孔子：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從)講解：

　　年齡越小模仿性越強(qiáng)，幼兒的模仿性強(qiáng)，你們是幼兒心中的皇帝，是幼兒模仿的重要對(duì)象，教師的言談舉止、一言一行對(duì)幼兒起潛移默化的作用。

　　【案例分析】

　�。�1）案例陳述下午，教師要求幼兒在教室里安靜的玩玩具，小明因?yàn)樽约簞?dòng)手搭出了一個(gè)飛機(jī)，高興得大叫了一聲。老師立刻喊道："是誰啊，說了不許說話，誰還這么鬧？"小明吐了吐舌頭。過了一會(huì)兒，鄰班的老師來了，兩位老師開始聊天，邊說邊笑。這時(shí)，教室里孩子們的聲音也越來越大，終于，老師抬起頭來大聲喊道："你們的耳朵到哪里去了，說了不許說話。"教室里立刻安靜下來，兩位老師接著聊……這位老師正確的做法應(yīng)該是什么？

　　（2）分析討論：

　　教師不能把自己看作規(guī)則以外的人，在要求幼兒遵守常規(guī)時(shí)，應(yīng)更自覺地遵守常規(guī)，為幼兒樹立正面的積極的榜樣。

　　（二）健康的身心素質(zhì)提問：幼兒教師應(yīng)具備哪些健康的心理素質(zhì)？

　　總結(jié)：情緒穩(wěn)定、活潑開朗、心胸開闊、思維敏捷、自制、公正、愛心等（三）較為扎實(shí)的教育理論和文化知識(shí)提問：為什么幼兒教師要具有教育理論知識(shí)？（如何教）在校學(xué)習(xí)的教育理論知識(shí)包括哪些？

　　【要點(diǎn)講解】

　　教育理論知識(shí)包括衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、各科教學(xué)法等。

　　實(shí)際上，每個(gè)教師都是按自己的教育觀念來組織教育教學(xué)的，這種觀念決定他教育過程中確定什么樣的教育目標(biāo)，教育內(nèi)容、教育方法、對(duì)幼兒采取什么樣的態(tài)度。

　　教育觀念--教育行為--幼兒發(fā)展方向（教育效果）提問：為什么幼兒教師要具有廣博的文化知識(shí)？（教什么）【要點(diǎn)講解】

　　幼兒教師不是某一學(xué)科的專業(yè)教師，他擔(dān)負(fù)著幼兒全面教育工作，其教育內(nèi)容涉及科學(xué)、社會(huì)、語言、藝術(shù)、健康多個(gè)領(lǐng)域。要回答幼兒的"為什么"舉例：有一教師帶幼兒到戶外玩，一幼兒發(fā)現(xiàn)有幾條蟲子在樹干上爬，爬著爬著蟲子不見了，急著問老師，老師撬開樹皮，讓幼兒觀察蟲子，老師告訴幼兒什么樣的樹皮下有蟲子，什么樣的樹皮下沒有蟲子，此知識(shí)老師在一本生物書上看到的。這說明教師還需要什么素質(zhì)？