5．知覺對(duì)象和背景的關(guān)系與幼兒活動(dòng)

　　在知覺過程中，要把對(duì)象從背景中分出來，受對(duì)象與背景的差別、對(duì)象的活動(dòng)性、刺激物本身各部分的組合和教師的言語指導(dǎo)等條件影響。

　　(三)在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力

　　1．幼兒觀察的發(fā)展

　　幼兒觀察的發(fā)展，表現(xiàn)在觀察的目的性、持續(xù)性、細(xì)致性、概括性以及觀察方法等方面。

　　2．如何培養(yǎng)幼兒的觀察力

　　幼兒教師可以幫助幼兒明確觀察的目的和任務(wù)，并提供豐富的觀察材料，引導(dǎo)幼兒觀察概括，并啟發(fā)幼兒用多種感官方式參與觀察。此外，還可以教給幼兒有順序的觀察方法。

　　3．保護(hù)幼兒的感官來源：考試大

　　幼兒感覺器官的健康發(fā)展，是其感知能力發(fā)展的必要前提。要經(jīng)常提醒幼兒注意用眼、用耳的衛(wèi)生，對(duì)有感官缺陷的幼兒給予必要的幫助。

　　2010年幼兒教育心理學(xué)考點(diǎn)內(nèi)容第三章：幼兒感知覺的發(fā)展

　　三、感知覺規(guī)律在幼兒教學(xué)學(xué)中的運(yùn)用

　　(一)適應(yīng)現(xiàn)象

　　由于分析器工作的結(jié)果而產(chǎn)生的感受性，會(huì)因刺激持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短而降低或提高，這種現(xiàn)象叫適應(yīng)現(xiàn)象。

　　(二)對(duì)比現(xiàn)象

　　同一分析器的各種感覺會(huì)因彼此相互作用而使感受性發(fā)生變化,這種現(xiàn)象叫感覺的對(duì)比.感覺對(duì)比分先后對(duì)比和同時(shí)對(duì)比兩種.教師在制作和使用直觀教具時(shí),掌握對(duì)比現(xiàn)象的規(guī)律,對(duì)提高幼兒感受性有重要的實(shí)際意義.

　　(三)知覺中對(duì)象與背景的關(guān)系

　　人在感知事物時(shí),總是清晰地感知一些刺激,這些刺激便成為知覺對(duì)象,其余的成為背景.對(duì)象時(shí)感知的中心,背景則是襯托部分.知覺對(duì)象從背景中分離出來,受以下因素影響:

　�、賹�(duì)象與背景的差別。對(duì)象與背景的差別包括顏色、形狀、聲音和強(qiáng)度方面的差別，差別越大，對(duì)象越容易從背景中分離。教師要運(yùn)用背景與對(duì)象關(guān)系的規(guī)律，教師的板書、掛圖和實(shí)驗(yàn)演示應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)象與背景的差別。

　�、趯�(duì)象的活動(dòng)性。在固定不變的背景上，活動(dòng)的刺激物易被知覺為對(duì)象。教師應(yīng)盡量多地利用活動(dòng)模型、活動(dòng)玩具及幻燈、錄像等，使幼兒獲得清晰的知覺。

　�、鄞碳の锉旧砀鞑糠值慕M合。在視覺刺激中，凡距離上接近或形態(tài)上相似的各部分容易組成知覺的對(duì)象；在聽覺上，刺激物各部分在時(shí)間上的組合，即“時(shí)距”的接近也是分離知覺對(duì)象的重要條件。因此，教師在教育過程中要突出所傳遞的內(nèi)容。

　�、芙處煹难哉Z與直觀材料結(jié)合。人的知覺是在兩種信號(hào)系統(tǒng)的協(xié)同中實(shí)現(xiàn)的。詞的作用可以使幼兒知覺的效果大大提高，直觀材料加教師講解，幼兒才能很好理解

　　2010年幼兒教育心理學(xué)考點(diǎn)內(nèi)容第四章：

　　一、注意在幼兒心理發(fā)展中的作用

　　(一)注意的概念

　　注意是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，是人的心理活動(dòng)的一種能動(dòng)的積極的狀態(tài)。

　　注意具有指向性和集中性兩個(gè)顯著特征。所謂指向性是指在某一時(shí)刻人的心理活動(dòng)選擇了某個(gè)對(duì)象而離開了另外一些對(duì)象，能使人有選擇地反映事物，從而獲得清晰印象。集中性指同一時(shí)間內(nèi)各種有關(guān)心理活動(dòng)聚集在其所選擇對(duì)象的基礎(chǔ)上，或這些心理活動(dòng)深入于該對(duì)象的程度，即心理活動(dòng)在一定方向上的強(qiáng)度和緊張度。

　　(二)注意與心理過程

　　注意不是一種獨(dú)立的心理過程,他總是與人的其他心理活動(dòng)相伴而進(jìn)行的.注意對(duì)我們獲得知識(shí)\掌握技能\思考問題\完成各種治理活動(dòng)和實(shí)際操作活動(dòng)起著重要的保證作用.

　　(三)注意對(duì)幼兒的活動(dòng)和心理發(fā)展的意義

　　1.注意對(duì)幼兒活動(dòng)的意義

　　游戲是幼兒的主要活動(dòng)形式,注意是幼兒游戲活動(dòng)開展的保證.注意可以使幼兒持續(xù)的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),有利于教育任務(wù)的實(shí)現(xiàn).

　　2．注意對(duì)幼兒心理發(fā)展的意義

　　注意能使幼兒從環(huán)境中接受大量的信息，調(diào)整自己的行為。同時(shí)，注意也對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)過程的發(fā)展起著重要的作用，有利于幼兒意志力的培養(yǎng)和發(fā)展。

　　二、幼兒注意發(fā)展的主要特征

　　注意可以分為無意注意和有意注意兩種基本形式。其主要區(qū)別在于是否有目的和是否需要克服困難。幼兒注意發(fā)展的特征是無意注意占優(yōu)勢(shì)地位，有意注意逐漸發(fā)展。