不同的孩子在這一階段表現(xiàn)出了明顯的差異。

　　------------學(xué)習(xí)成績與表達能力的差別------------這些差異在幼兒時期還不那么明顯。一進入學(xué)校，首先表現(xiàn)出的就是學(xué)習(xí)成績的差別。

　　積極性的差別可以算軟差別，學(xué)習(xí)成績的差別就是硬差別了。

　　這個差別不僅老師可以看到，家長可以看到，孩子自己也可以看到。

　　不要小看學(xué)習(xí)成績的差別，它對孩子心理的影響非常重大。

　　所有的家長都要重視這一點。

　　家長一天到晚關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，孩子一回家，你首先想問的就是孩子的考試是多少分。你可能不知道， 學(xué)習(xí)成績是孩子在學(xué)校里全部自尊心的衡量尺度之一，幾乎是最重要的尺度。

　　孩子每天都在課堂上比賽。

　　除此以外，孩子在社會活動、表達能力方面的差別也表現(xiàn)出來了。

　　孩子走進學(xué)校，脫離了父母的呵護，他敢不敢當(dāng)眾回答問題， 有事敢不敢找老師，下課能不能和同學(xué)玩到一起，各種應(yīng)對都出現(xiàn)了。

　　------------面對家長與老師的評價------------學(xué)習(xí)成績的差別還會帶來什么影響呢？是老師與家長評判的差別。

　　孩子成績好的就可能受到表揚，成績不理想的就可能受到批評。

　　孩子今天成績好，家長高興，明天有點落后，家長要數(shù)落。

　　家長還會拿自己的孩子與別的孩子比較：你看，你就沒有誰家的孩子學(xué)習(xí)好，你的考分就沒有誰家的孩子高。

　　家長和老師的評判都出現(xiàn)了。

　　而這樣的評判在孩子學(xué)齡前不可能出現(xiàn)。

　　我們要面對這樣的事實對孩子實施教育。

　　雖然總的原則是一樣的，還要用微笑、欣賞、夸獎、鼓勵、暗示、 描述來培養(yǎng)孩子的五種積極性，同時用邏輯中斷法中斷孩子的錯誤觀念。但是因為孩子在學(xué)校的處境、學(xué)習(xí)水平的差異， 肯定在實施家教時帶來具體的針對性。

　　希望家長找到正確的出發(fā)點。

　　------------孩子每天都在比賽場上------------一定要理解，孩子每天都在比賽場上，每天都要出成績， 每天都在接受評判，不是考試就是作業(yè)，包括課堂上的提問，老師的評比。要充分理解孩子在比賽場上的這種心理。

　　運動員在賽場上對成績多敏感哪！

　　我們的孩子每天都在賽場上。

　　幼兒時期沒有這個壓力，嬰兒時期更沒有這個壓力，一邁進學(xué)校就有這個壓力。

　　這時候，一定不要錯誤地對待孩子， 一定不要因為家長的某種錯誤言語而挫傷孩子的積極性。一定要特別理解孩子在這樣一個學(xué)習(xí)環(huán)境中， 面對老師、同學(xué)和家長時的心理。

　　不要傷害孩子的自尊心， 不要用脫離孩子能力的高目標(biāo)訓(xùn)斥孩子，要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)因勢利導(dǎo)。這是一個特別重要的原則。

　　希望家長們設(shè)身處地為孩子想一想。孩子今天考完試， 在班里排了倒數(shù)第幾名，請想一想，孩子在班里、在同學(xué)中、 在老師面前已經(jīng)是一種什么樣的心理。當(dāng)他往家里走時，遠遠感覺著家長的那張面孔， 預(yù)想到那個批評，他是一種什么心理？

　　正確的批評態(tài)度與方法如果孩子學(xué)習(xí)落后了，退步了，你也夸獎，當(dāng)然是不應(yīng)該的。不能對孩子說，你退步得真好。

　　可是用什么樣的批評、什么樣的指導(dǎo)、什么樣的態(tài)度才正確呢？ 要探索。

　　一定的批評是必要的挫折教育，培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)、承受能力。 而過度的批評可能使孩子灰心喪氣。錯誤的批評完全有可能使孩子產(chǎn)生逆反心理。

　　孩子一時成績不理想，可能是因為前段時間身體不好， 可能因為家里有了變故，也可能因為上學(xué)的路上怕別的孩子欺負(fù)， 也可能因為新來的老師比較嚴(yán)厲，孩子不大適應(yīng)。總會有一些非常具體的原因。

　　不批評不合適。

　　但不了解原因，就可能錯誤地批評，使孩子產(chǎn)生逆反心理。

　　不適度地批評，過于嚴(yán)厲地批評，都可能挫傷孩子的積極性。

　　一定要充分理解孩子的心理狀態(tài)、思維邏輯。 對待孩子最正確的態(tài)度是，不管孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)在班里是什么水平，都要肯定他的每一點努力， 肯定他的每一點進步。

　　進步可以有多種比較，可以橫向比較， 孩子的學(xué)習(xí)成績或者落后于某些同學(xué)，或者超過某些同學(xué)。

　　也可以豎向比較，孩子過去是一個成績，今天超過了這個成績， 相對于他自己，今天比昨天進步了。對這個進步要充分肯定。

　　希望家長們設(shè)身處地想一想，你小時候上學(xué)時， 或者以你現(xiàn)在的年齡去參加一個成人學(xué)習(xí)，你是什么感覺？

　　正確地理解孩子在學(xué)校每一天、每個月、每一學(xué)期、 每一學(xué)年都在評比成績這個巨大事實，了解孩子每天的自尊心、榮譽感、 學(xué)習(xí)中的全部表現(xiàn)都要得到明顯的標(biāo)志和衡量，孩子的心理狀態(tài)是什么樣， 家長就能正確地對待孩子。

　　------------父母雙方的角色都要正確------------在家庭教育中，父母往往扮演不同的角色， 希望兩位家長的角色都正確。

　　我們在前面講過，有幾種家教方式是錯誤的：嘮叨式、數(shù)落式、訓(xùn)斥式、 打罵式；還有就是溺愛式、達標(biāo)式、陪讀式、包辦式、操心式。