這種欣賞、夸獎是對嬰兒的一種培育。

　　深入潛意識的教育第三個原則，家長的全部語言誘導(dǎo)對于嬰兒都像催眠一樣。

　　嬰兒處于準(zhǔn)催眠狀態(tài)。 如果朋友們研究過一點心理學(xué)，在催眠狀態(tài)中，人的潛意識特別容易接受外來的暗示。

　　所以，對嬰兒的各種說法，各種念叨，各種欣賞和夸獎， 大人的所有表情，是微笑的？和藹的？鼓勵的？欣賞的？都會深深進入胎兒的潛意識，影響他一生的智力和性格結(jié)構(gòu)。

　　這個時期，從心理學(xué)意義上講是對孩子進行教育的特殊時期。

　　大人每一個良性的語言：欣賞的、鼓勵的、夸獎的，都對孩子有作用，都不白說。千萬不要以為孩子現(xiàn)在還不會講話呢，還聽不懂大人的話呢， 還不知道大人說什么呢，還不知道什么是杯子，什么是桌子呢，所以就不給他講述。那你就錯了。

　　你現(xiàn)在講述的東西恰恰能夠深入孩子的心靈。

　　懂得這些，就能成功地實施嬰兒的早期教育。

　　------------嬰兒的早期教育（2）------------對孩子施加影響的重要階段因此，要像對大孩子一樣用描述的方法，用語言暗示的方法，用欣賞、夸獎、鼓勵、榜樣的方法，培養(yǎng)嬰兒在學(xué)習(xí)方面的五種積極性。

　　五種積極性在早期對嬰兒的教育中不但同樣成立，而且有特殊的效率。 因為這是給孩子施加良性影響的特別敏感、特別重要的階段。

　　如果你的孩子正處在這個年齡，請你馬上找到新感覺， 馬上這樣去實施。你會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你覺得孩子小，什么都不懂時， 你是一種眼光，一種態(tài)度。知道孩子什么都懂，只是現(xiàn)在還不能表達(dá)，還不能完全表現(xiàn)出來，你就有了新的眼光和新的態(tài)度。

　　因為你相信他，你和孩子的交流馬上有了積極性。

　　家長有了積極性，全部交流就有了能量，就能深入孩子的心靈。

　　不要以為孩子不懂家長們常常會犯錯誤，以為小孩子不懂大人的世界。錯了！

　　孩子都用自己特殊的眼睛在觀察世界，用自己特殊的心靈在感受世界。

　　在嬰兒早期教育上建立這個觀點， 不僅對于嬰兒的成長有攸關(guān)重大的意義，而且對于以后的幼兒教育、少年教育、青年教育同樣是重要的。

　　不要以為孩子不懂，當(dāng)你把嬰兒看成對外部世界能夠接受和理解的生命時， 就尤其不會忽略五六歲的幼兒、七八歲的少兒、 十幾歲的青少年對世界的理解力和接受力。這樣，家長對孩子實施教育就有了真正的積極性、 主動性和有力的角度。

　　從誕生就開始的學(xué)習(xí)大多數(shù)家長都是在嬰兒會說話之后才開始教他認(rèn)字。通常人們認(rèn)為， 認(rèn)字要讀出聲來。實際上嬰兒在不會發(fā)聲的時候就可以教他認(rèn)字了，而且非常容易實施， 對孩子早期的智力開發(fā)意義巨大。

　　雖然嬰兒還不會說話，但是手已經(jīng)會移動。 這時你拿來一支牙膏，點著它說，黑白牙膏，反復(fù)指點。孩子其實已經(jīng)開始記憶了， 他好奇地聽著你的聲音，看著你指給他的字。這時候的孩子特別愛學(xué)習(xí)。你就這樣教他，不用教幾遍。過一會兒對孩子說："黑"，孩子就會把手指向"黑"字。 你說"白"，他就指向"白"字。

　　孩子不會說話的時候已經(jīng)能夠聽懂大人的指示，已經(jīng)有記憶力， 而且特別有記憶的興趣。

　　這是可以訓(xùn)練的。

　　在孩子認(rèn)字的時候要欣賞他：對，說得好！

　　孩子稍微大一點，比如一歲多，你帶他出去玩的時候，他就會張嘴了。他會說，爸爸，那是個什么字，媽媽，那是個什么字。外人一看， 往往都會驚嘆：這么小的孩子認(rèn)識那么多字。

　　周圍的贊嘆、欣賞和夸獎就使小孩認(rèn)字有了更大的積極性。

　　記得那時候我?guī)е�孩子坐公共汽車，看見路邊的字，孩子就指著窗外念�?周圍的大人都欣賞他：哎喲，這個孩子這么小，怎么認(rèn)識這么多字？因為這個， 他特別愛坐車。

　　家長們一定要知道，嬰兒有很強的學(xué)習(xí)能力。

　　不要以為他不會說話就沒有學(xué)習(xí)能力。

　　即使孩子現(xiàn)在很小，連手都不會動呢，他也在學(xué)習(xí)。

　　家教格言：

　　不管多小的孩子，哪怕是嬰兒， 一定要相信他能夠接受外界信息，能夠接受影響，能夠接受培育。

　　這是早期教育最重要的出發(fā)點。

　　在鼓勵孩子智能方面的五種積極性時，"會"與"愛"的一字之差，把欣賞、 夸獎孩子愛干什么、愛做什么，上升為會干什么、會做什么。

　　家長的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子觀察、記憶、思維、表達(dá)、 閱讀和自我管理的向上心、興趣、自信、注意力和毅力。

　　既以正面培養(yǎng)為主；也用邏輯中斷法中斷孩子的錯誤思維。

　　重點是用欣賞、夸獎、鼓勵、榜樣的方法，這是最為有效的。

　　------------幼兒時期的家庭教育------------幼兒學(xué)習(xí)能力的培育與性格的塑造、完善密切相關(guān)。

　　對不同性格的孩子要因勢利導(dǎo)地進行五種積極性的培育。

　　要特別堅定地貫徹游戲原則。

　　從知識到品德，孩子都在學(xué)習(xí)如果把兩三歲作為嬰兒到幼兒的過渡時期，那么，幼兒時期的孩子已經(jīng)能走路了，會說話了，有一定的表達(dá)能力了。