8、結(jié)合實(shí)際談?wù)剬W(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。

　�。�1）培養(yǎng)兒童各種正確的姿勢(shì)由于兒童骨骼容易變形，因此，教師要注意從小培養(yǎng)孩子正確的姿勢(shì)。例如，正確的坐姿應(yīng)該是：腳放平，肩不聳；頭不歪，身坐正；眼距離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳頭的距離。另外教師在一切活動(dòng)中，要避免兒童肌肉過(guò)分緊張導(dǎo)致疲勞。

　�。�2）兒童坐的桌椅高矮要合適兒童開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字、繪畫(huà)時(shí)，桌椅的高矮要合適。如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成駝背；如果桌子高、椅子低，右手在寫(xiě)字時(shí)抬得過(guò)高，身子扭著，易形成脊柱側(cè)彎。此外，還要及時(shí)糾正兒童寫(xiě)字、繪畫(huà)時(shí)握筆過(guò)低的毛病。握筆過(guò)低，擋住了視線(xiàn)，要歪著身子寫(xiě)字，不僅容易使骨骼變形，也會(huì)損害視力。

　　（3）加強(qiáng)鍛煉，促進(jìn)肌肉群的發(fā)展要組織兒童加強(qiáng)鍛煉，使兒童在跑、跳、攀登等活動(dòng)中促進(jìn)大肌肉群的發(fā)展，在泥工、手工及日常生活中促進(jìn)小肌肉群的發(fā)展；但活動(dòng)要合理地安排，避免疲勞，預(yù)防肌肉損傷（如拉傷、挫傷等）。

　　9、結(jié)合實(shí)際談?wù)剳?yīng)如何最大程度地利用好科學(xué)教育材料？

　�。�1）材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動(dòng)目標(biāo)（2）投放材料難度形成一定的層次（3）投放材料的開(kāi)放性（4）同種材料與多種材料的靈活運(yùn)用10、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)的理解？

　　《綱要》中的"科學(xué)"領(lǐng)域教育目標(biāo)可以歸類(lèi)為三個(gè)方面，即科學(xué)情感和態(tài)度方面的目標(biāo)、科學(xué)過(guò)程和方法方面的目標(biāo)和科學(xué)知識(shí)方面的目標(biāo)。

　�。ㄒ唬┛茖W(xué)情感和態(tài)度方面的目標(biāo)（1）對(duì)周?chē)�的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

　　（2）愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)�環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

　�。ǘ�）科學(xué)方法和技能方面的教育目標(biāo)（1）能夠運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題。

　�。�2）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

　�。ㄈ�）科學(xué)知識(shí)方面的教育目標(biāo)（1）獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成初級(jí)科學(xué)概念。

　　11、以"紙"為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)中大班的科學(xué)教育活動(dòng)。要求：每一活動(dòng)設(shè)計(jì)都要包括：活動(dòng)名稱(chēng)、目標(biāo)要求、準(zhǔn)備工作、活動(dòng)過(guò)程以及活動(dòng)指導(dǎo)。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：紙張妙用多活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的紙，知道各種紙的用途及給人們生活帶來(lái)的方便。

　　2．了解紙的發(fā)展史。

　　3．懂得節(jié)約用紙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．每人從家里帶來(lái)幾張不同的紙。

　　2．蔡倫造紙故事圖片一份。

　　3．手工紙、包裝紙、牛皮紙、錫箔紙、墻壁紙、宣紙，若干張。

　　活動(dòng)流程：

　　1. 感知與觀察將幼兒帶來(lái)的紙布置成"紙張展覽會(huì)"。

　�。�1）出示一張普通的紙，提問(wèn)：這是什么？我們用它能干什么？

　　（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你帶來(lái)的是什么樣的紙，它們是用來(lái)做什么的？

　　2．了解與感知（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，教師講述紙的發(fā)展史。

　　（2）設(shè)計(jì)提問(wèn)：最早的時(shí)候，人們?cè)谑鞘裁瓷峡套郑?/p>

　　東漢時(shí)，是誰(shuí)發(fā)明了紙？

　　你知道紙是由什么做成的嗎？

　　3. 探索與交流（1）每人一張普通白紙，通過(guò)幼兒動(dòng)手操作了解紙的特點(diǎn)折一折，知道紙可以折疊。

　　卷一卷，知道紙可以卷，容易皺。

　　比一比，知道紙有厚薄、輕重。

　　撕一撕，知道紙容易撕。

　　吸一吸，將紙放在水盆里，知道紙容易濕。

　　想一想，紙還有哪些特點(diǎn)。

　　小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。

　�。�2）每組幼兒一套不同的紙（手工紙、包裝紙、牛皮紙、錫箔紙、墻壁紙、宣紙等），請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，并將它們進(jìn)行比較，相互交流這些紙的特點(diǎn)和用途，感受紙的材料不同、顏色不同、厚薄不同、軟硬不同、用途不同。

　�。�3）請(qǐng)幼兒逐一介紹，自己感興趣的紙。

　　4. 交流與分享（1）出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們都是用什么做的。

　�。�2）想一想生活中還有哪些紙制品。

　　5. 討論與交流尋找生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，相互交流如何節(jié)約用紙，不浪費(fèi)紙張。活動(dòng)指導(dǎo)介紹不同類(lèi)型的紙，感受紙的多樣性。

　　以直觀的圖片、生動(dòng)的故事形式，簡(jiǎn)單了解紙的發(fā)展史。

　　通過(guò)多種感官，充分調(diào)動(dòng)孩子的探索發(fā)現(xiàn)能力，使幼兒更充分的了解紙的各種特點(diǎn)。

　　擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，尋找紙張?jiān)谏�活中的�?yīng)用。

　　鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用紙。

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)在日常生活中尋找不同的紙制品，并布置成"紙制品展覽會(huì)"。

　　12、結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)教師在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中如何體現(xiàn)"玩中學(xué)"？

　　首先，趣在選材上。樂(lè)曲旋律活潑、節(jié)奏鮮明，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要，要充滿(mǎn)童趣。集體音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)材料和內(nèi)容的選擇，直接影響一個(gè)活動(dòng)的成效。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂(lè)素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的"催化劑"，提升一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。