59、兒童繪畫(huà)過(guò)程中，不僅僅是用視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)把握世界，還有聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、嗅覺(jué)和味覺(jué)經(jīng)驗(yàn)等參與活動(dòng)。（√）60、"能產(chǎn)生與作品主題相一致的感覺(jué)和情緒，并表達(dá)這種感覺(jué)。"屬于學(xué)前美術(shù)教育的審美情感目標(biāo)。（√）簡(jiǎn)答及問(wèn)答題1、目標(biāo)與計(jì)劃的關(guān)系是什么？

　　目標(biāo)是制訂計(jì)劃的依據(jù)，計(jì)劃是完成目標(biāo)的措施。

　　2、制訂目標(biāo)的依據(jù)是什么？

　　主要是要遵循《綱要》、結(jié)合本園特色、幼兒的年齡發(fā)展階段目標(biāo)來(lái)制訂，制訂的目標(biāo)一定是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的。

　　3、選擇教育內(nèi)容應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

　　內(nèi)容的設(shè)計(jì)與目標(biāo)要一致。教育內(nèi)容要有正確的教育思想。教育內(nèi)容要有挑戰(zhàn)性。

　　4、制訂目標(biāo)應(yīng)注意什么問(wèn)題？

　　首先是目標(biāo)的表述要一致。其次是目標(biāo)不能過(guò)難或過(guò)易，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出，應(yīng)當(dāng)是具體、明確，可以落實(shí)到實(shí)處的。

　　5、簡(jiǎn)要回答制定目標(biāo)的程序是什么？

　　園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師制定學(xué)期目標(biāo)和月目標(biāo)，各班教師依據(jù)學(xué)期目標(biāo)和月目標(biāo)制定周目標(biāo)和日目標(biāo)。

　　6、幼兒園建立活動(dòng)區(qū)的意義是什么？

　　答：它以個(gè)別化學(xué)習(xí)的鮮明特點(diǎn)彌補(bǔ)了集體教學(xué)的先天缺陷，使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)性得到了發(fā)揮，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)得以體現(xiàn)。也使以幼兒發(fā)展為本的教育理念得到落實(shí)。

　　7、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

　　教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。

　　8、科學(xué)教育活動(dòng)最重要的目標(biāo)是什么？

　　重在激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和探索欲望。

　　9、評(píng)價(jià)的重要依據(jù)是什么？

　　評(píng)價(jià)的重要依據(jù)是平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等。

　　10、幼兒園的任務(wù)是什么？

　　幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

　　11、3歲兒童有哪幾方面重要的心理特征？

　�、艔�(qiáng)烈的好奇心⑵同伴關(guān)系的發(fā)展⑶總體心理特征①由行為和動(dòng)作引起思維活動(dòng)②思維缺乏可逆性和相對(duì)性③行為受情緒支配④喜愛(ài)模仿12、家庭教育的特點(diǎn)？

　�、沤逃�的率先性   ⑵單獨(dú)性   ⑶隨意性與隨機(jī)性   ⑷親情性   ⑸持久性   ⑹豐富性13、家長(zhǎng)自身應(yīng)如何為幼兒做出良好榜樣？

　�、欧矊�(duì)兒童提出的要求，務(wù)必身體力行。⑵完善自我、道德高尚。⑶自身缺點(diǎn)不宜回避。

　　14、兒童觀包括哪幾個(gè)方面？

　　它主要包括：人們對(duì)兒童的地位和權(quán)益的看法、對(duì)兒童的特制和能力的認(rèn)識(shí)程度、以及兒童在其發(fā)展過(guò)程中所起的作用等。兒童觀的形成要受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展水平、文化傳統(tǒng)和社會(huì)習(xí)俗等多種因素的影響和制約。

　　15、學(xué)前心理發(fā)展規(guī)律主要包括哪些方面？

　�。�1）學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)，即發(fā)展的方向、順序。

　�。�2）學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡階段和年齡特征。

　　（3）學(xué)前兒童心理的個(gè)別差異。

　�。�4）影響兒童心理發(fā)展的各種因素及其作用的規(guī)律。

　　16、為什么幼兒有時(shí)會(huì)出現(xiàn)想象與現(xiàn)實(shí)相混淆的情況？

　�。�1）這是由于幼兒認(rèn)識(shí)水平不高，有時(shí)把想象表象和記憶表象混淆了起來(lái)。

　�。�2）有些幼兒渴望的事情，經(jīng)反復(fù)想象在頭腦中留下了深刻的印象，以致變成似乎是記憶中的事情了。

　　（3）由于認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)不足，把假想的事情信以為真。

　　17、人體所需的蛋白質(zhì)有哪些生理功能？

　　（1）構(gòu)成和修補(bǔ)人體組織（2）調(diào)節(jié)生理功能（3）提供熱能18、親子交往的重要性有哪些？

　�。�1）嬰兒失去與母親的交往，也就失去了被愛(ài)與愛(ài)的權(quán)利。

　　（2）母親是嬰兒與客觀世界的"中間人"（3）缺少與成人的交往，嬰兒的環(huán)境就變成了沒(méi)有"應(yīng)答性的"死環(huán)境。

　　（4）母子之間的交往，是嬰兒心理發(fā)展的首要條件。

　　19、說(shuō)說(shuō)學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)？

　�。�1）從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。（2）從具體到抽象。（3）從被動(dòng)到主動(dòng)。（4）從零亂到成體系。

　　20、什么叫做合理營(yíng)養(yǎng)，其內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)是什么?

　　(1)"合理營(yíng)養(yǎng)"簡(jiǎn)單地說(shuō)就是"吃得好"，既指充足的營(yíng)養(yǎng)攝入，又指合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，同時(shí)要避免營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩。

　　(2)具體標(biāo)準(zhǔn)是①多樣、平衡、適度②從小有好的習(xí)慣，有規(guī)律地進(jìn)食，不挑食、不偏食、不貪食③膳食適應(yīng)孩子的消化能力④講究衛(wèi)生、嚴(yán)防食物中毒21、簡(jiǎn)述幼兒安全教育的主要內(nèi)容。

　　1、遵守幼兒園的安全制度2、遵守交通規(guī)則3懂得水火電的危險(xiǎn)4、不要撿拾小物件，更不能把小物件放入口鼻耳中。

　　22、簡(jiǎn)述幼兒消化系統(tǒng)的保育要點(diǎn)。