81、舉例說(shuō)明什么是再造想象。

　　再造想象是指主要根據(jù)他人語(yǔ)言的描述或圖樣、符號(hào)等的示意，在頭腦中對(duì)已有表象加工改造形成的相應(yīng)的新形象的心理過(guò)程。

　　82、幼兒想象的發(fā)展有什么特點(diǎn)？

　�。�1）幼兒無(wú)意想象為主，有意想象開(kāi)始發(fā)展；（2）幼兒以再造想象為主，創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展.；（3）幼兒初期想象具有極大夸張性，幼兒中后期想象開(kāi)始具有合乎現(xiàn)實(shí)的邏輯性。

　　83、幼兒階段的思維有哪幾種形式，具體特點(diǎn)是什么？

　�。�1）直觀行動(dòng)思維：具體特點(diǎn)為思維是在直接感知中進(jìn)行的；思維是在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)行的。

　�。�2）具體形象思維：它是依靠事物的具體形象的聯(lián)想進(jìn)行的。思維的具體形象性是在直觀行動(dòng)性的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的。

　�。�3）抽象邏輯思維：具體特點(diǎn)為抽象邏輯思維是反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系的思維，是使用概括，通過(guò)判斷和推理進(jìn)行的。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，學(xué)前期還沒(méi)有這種思維方式，只有這種方式的萌芽。

　　84、托幼機(jī)構(gòu)要注意哪些進(jìn)食衛(wèi)生？

　　良好的物理環(huán)境、良好的心理環(huán)境、適當(dāng)?shù)倪M(jìn)餐速度、進(jìn)食時(shí)不談笑打鬧、不強(qiáng)迫幼兒進(jìn)食。

　　85、幼兒詞匯的發(fā)展有哪些表現(xiàn)？

　�。�1）詞匯數(shù)量的增加（2）詞類范圍的擴(kuò)大（3）詞義的理解逐步確切并加深86、闡述對(duì)話言語(yǔ)和獨(dú)白言語(yǔ)。

　　口語(yǔ)可以分為對(duì)話式和獨(dú)白式兩種：對(duì)話言語(yǔ)是在兩個(gè)或兩個(gè)以上的人之間進(jìn)行交互的談話；獨(dú)白言語(yǔ)是一個(gè)人獨(dú)自向傾聽(tīng)者講述。

　　87、幼兒的高級(jí)情感有哪些？

　　道德感、美感、理智感三種。

　　88、簡(jiǎn)述幼兒園的保教目標(biāo)。

　�。�1）促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣；（2）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力；（3）萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開(kāi)朗的性格。

　　（4）培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

　　89、學(xué)前教育觀包括哪些內(nèi)容？

　　熱愛(ài)兒童、尊重兒童、全面教育兒童、寓教于活動(dòng)之中、教育要兒童化、多種教育形式相結(jié)合、因兒童而施教、爭(zhēng)取家庭配合。

　　90、在幼兒園如何開(kāi)展小型活動(dòng)？

　　小班化教育、小組教育、個(gè)別教育。

　　91、簡(jiǎn)述學(xué)前教育課程的種類。

　　公開(kāi)的學(xué)前教育課程、隱蔽的學(xué)前教育課程92、擬定學(xué)前教育課程包括哪些環(huán)節(jié)？

　�。�1）制訂課程大綱（2）確立課程目標(biāo)：①確立課程目標(biāo)的依據(jù)②目標(biāo)的特性水平③目標(biāo)的層次序列（3）編排課程的形式93、簡(jiǎn)述幼兒園社會(huì)教育的任務(wù)。

　�。�1）傳授粗淺的社會(huì)知識(shí)（2）提高基本的社會(huì)能力（3）培養(yǎng)科學(xué)的社會(huì)態(tài)度94、我國(guó)幼兒園游戲是怎樣劃分類型的？

　�。�1）從教育的作用上分：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等；（2）從教師的指導(dǎo)上分：幼兒自發(fā)游戲和規(guī)則游戲；（3）從兒童社會(huì)性的發(fā)展上分：非游戲行為、旁觀游戲、獨(dú)立游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲和合作游戲；（4）從兒童認(rèn)知的發(fā)展上分：機(jī)能游戲、象征游戲和規(guī)則游戲。

　　95、簡(jiǎn)述幼兒游戲活動(dòng)的價(jià)值。

　�。�1）促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展（2）促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展（3）促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展（4）促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展（5）促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展（6）發(fā)展幼兒的美感96、在幼兒游戲之前如何做好準(zhǔn)備？

　�。�1）設(shè)定游戲時(shí)間（2）布置游戲空間（3）提供游戲材料（4）豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)97、教師應(yīng)該如何指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)？

　　（1）尊重幼兒的游戲（2）支持幼兒的游戲（3）參與幼兒的游戲（4）引導(dǎo)幼兒的游戲（5）干預(yù)幼兒的游戲98、幼兒盥洗包括哪些環(huán)節(jié)？

　　洗臉、刷牙、洗手洗腳、洗浴、修剪指（趾）甲99、幼兒園家庭教育指導(dǎo)形式有哪些？

　　（1）家長(zhǎng)委員會(huì) （2）家長(zhǎng)學(xué)校（3）家長(zhǎng)會(huì)議 （4）家長(zhǎng)開(kāi)放日（5）家長(zhǎng)園地100、對(duì)學(xué)前兒童急救的原則有哪些？

　　搶救生命；防止殘疾；減少痛苦。

　　論述及實(shí)踐題1、游戲?qū)�學(xué)前兒童發(fā)展的意義？

　�。ㄒ唬┯螒蚴莾和�身體發(fā)展的需要。

　　（二）游戲給兒童帶來(lái)積極愉快的情緒。

　　（三）游戲滿足兒童交往的需要。

　　（四）游戲滿足幼兒好奇、好重復(fù)、好探索活動(dòng)的愿望。

　　4-5歲幼兒進(jìn)入象征性游戲的高峰期，5-6歲幼兒在規(guī)則游戲和建構(gòu)游戲中表現(xiàn)了更大興趣和發(fā)展水平。因此，游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。

　　2、試述游戲活動(dòng)中兒童的心理特點(diǎn)？

　�。�1）興趣指引，學(xué)前兒童喜歡游戲，最主要的原因是他們對(duì)游戲的內(nèi)容有強(qiáng)烈的興趣。

　�。�2）注意力集中，在游戲中，學(xué)前兒童的注意力是高度集中在游戲上的，沒(méi)什么外在的干擾可以組織他們對(duì)游戲的投入，而且兒童在游戲中的高度注意力，也使得他們?cè)谟螒蛑兴季S尤其活躍、想象力豐富。