單項選擇題1、是幼兒園重要的合作伙伴。（B）A、家長      B、家庭      C、社會     D、自然2、教師應成為幼兒學習活動的（B）A、支持者、合作者、學習者          B、支持者、合作者、引導者C、支持者、幫助者、引導者          D、教育者、引導者、合作者3、尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒（A）的行為。

　　A、 身心健康     B、 身體健康      C 、心理健康         D、思想健康4、在教學過程中，教師向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學習，該教師運用了(  B )A、示范法       B、范例法       C、觀察法          D、參觀法5、教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關愛、互助等良好品質(zhì)，該教師運用了( C )A、直觀形象法            B、參觀法     C、環(huán)境體驗法            D、演示法6、在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了( A  )A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則    B.重視年齡特點和個體差異原則C.尊重兒童原則    D.實踐性原則7、20世紀90年代以來，世界各國把學前教育的根本目標定位于(  B  )A.兒童平均發(fā)展            B.兒童全面和諧發(fā)展C.創(chuàng)造力的培養(yǎng)            D.兒童智力的開發(fā)8、學前教育的基本活動是(  B   )A.上課       B.游戲        C.作業(yè)          D.戶外活動9、幼兒園教育工作的評價以（  B  ）為主。

　　A、管理人員評價      B、教師自評      C、家長評價            D、社會評價10、《綱要》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是（  C  ）。

　　A、感受能力      B、表現(xiàn)能力             C、創(chuàng)造能力          D、思維能力11、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（ D   ）。

　　A、篩選、排隊                        B、教師反思性成長C、提高保教質(zhì)量                      D、了解幼兒的發(fā)展需要12、是園所生存的基礎，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關鍵，甚至可以說是園所的靈魂。（  C  ）A、生源　   　B、師資　    C、園所文化　　     D、信譽13、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是（ B  ）。

　　A、領域間的整合                      B、領域內(nèi)的整合C、超領域的整合                      D、多個領域之間的整合14、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（  B   ）和行為。

　　A、感性認識      B、環(huán)保意識      C、人文意識         D、自然規(guī)律15、健康領域的活動要（  C  ）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

　　A、發(fā)揮        B、結(jié)合       C、充分尊重        D、關注愛護16、幼兒發(fā)展評價的方法不包括（  D   ）。