這段話支持的觀點(diǎn)是（  ）。
A. 沒有“大師”，社會(huì)就不可能進(jìn)步
B. 社會(huì)關(guān)注錯(cuò)位，并不存在所謂的“大師”
C. 人為的學(xué)科分割導(dǎo)致了社會(huì)缺乏“專家”和“大師”
D. “專家”不一定是“大師”，而“大師”必須是一個(gè)“專家”
28. 今年，11名高考“狀元”因面試成績不理想被香港大學(xué)拒之門外。這與內(nèi)地高校追逐高分考生、為招收到“狀元”而津津樂道、各地大捧高考“狀元”等現(xiàn)象形成了鮮明的對(duì)比。此舉引來軒然大波，媒體紛紛將矛頭指向“應(yīng)試教育”。筆者認(rèn)為，香港大學(xué)招生和“素質(zhì)教育”并沒有太大的直接關(guān)系，他們只是按照自己的要求錄取學(xué)生，這種標(biāo)準(zhǔn)只是香港的標(biāo)準(zhǔn)，至于是否最優(yōu)抑或是否適合內(nèi)地情形，那就是見仁見智了。
作者支持的觀點(diǎn)是（  ）。
A. 香港大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)并不是挑選學(xué)生的最佳標(biāo)準(zhǔn)
B. 香港大學(xué)有自主招生的權(quán)利，媒體不應(yīng)過多批評(píng)
C. 香港大學(xué)選擇學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)并不與內(nèi)地現(xiàn)有情形相符
D. 香港大學(xué)不錄取“狀元”的原因是他們不符合該校的錄取標(biāo)準(zhǔn)
29. 人文教育從表面上看，好像只是傳授文史哲方面的知識(shí)，尤其是在現(xiàn)在的學(xué)科體制下，一切教育似乎都可以量化為客觀知識(shí)和能力，如英語的等級(jí)考試。實(shí)際上人文教育是通過對(duì)文史哲的學(xué)習(xí)，通過對(duì)人類千百年積累下來的成果的吸納和認(rèn)同，使學(xué)生有獨(dú)立的人格意志，有豐富的想像力和創(chuàng)造性，有健全的判斷能力和價(jià)值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修養(yǎng)和同情心，對(duì)個(gè)人、家庭、國家、天下有一種責(zé)任感，對(duì)人類的命運(yùn)有一種擔(dān)待。
這段話表達(dá)的主要觀點(diǎn)是（  ）。
A. 英語的等級(jí)考試是為大眾所熟悉的一種人文教育
B. 人文教育的主要內(nèi)容是傳授文史哲方面的知識(shí)
C. 在目前的學(xué)科體制下，人文教育可以量化為客觀知識(shí)和能力
D. 人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)
30. 數(shù)字圖書館是計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和其他相關(guān)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，有著傳統(tǒng)圖書館無法比擬的優(yōu)勢(shì)和特征，其服務(wù)的范圍大大超出圖書館的圍墻。凡網(wǎng)絡(luò)所聯(lián)之地，均可使用，可實(shí)現(xiàn)全天候、全自動(dòng)、智能化的服務(wù)。近年來，數(shù)字圖書館的建設(shè)和研究在國內(nèi)取得了很大的發(fā)展，包括公共圖書館、高校圖書館以及各類情報(bào)機(jī)構(gòu)等，相繼開展了各類不同規(guī)模的數(shù)字圖書館建設(shè)，為用戶提供形式多樣的服務(wù)。
對(duì)這段話概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（  ）。
A. 數(shù)字圖書館代表了未來圖書館的發(fā)展方向
B. 數(shù)字圖書館具有很多優(yōu)勢(shì)，在國內(nèi)發(fā)展很快
C. 國內(nèi)數(shù)字圖書館的建設(shè)和研究取得了很大發(fā)展
D. 數(shù)字圖書館具有傳統(tǒng)圖書館無法比擬的優(yōu)勢(shì)和特征

第一部分結(jié)束，請(qǐng)繼續(xù)做第二部分！

第二部分  數(shù)量關(guān)系
31. 102,96,108,84,132,（  ）。
A. 36    B. 64    C. 70    D. 72
32. 1,32,81,64,25,（  ）,1。
A. 5    B. 6    C. 10    D. 12
33. -2，-8，0，64，（  ）。
A. –64   B. 128   C. 156   D. 250
34. 2，3，13，175，（  ）。
A. 30625  B. 30651  C. 30759  D. 30952
35. 3，7，16，107，（  ）。
A. 1707  B. 1704  C. 1086  D. 1072

二、數(shù)學(xué)運(yùn)算。共15題。在這部分試題中，每道試題呈現(xiàn)一段表述數(shù)字關(guān)系的文字，要求你迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出答案。你可以在草稿紙上運(yùn)算。
請(qǐng)開始答題：
36. 從0，1，2，7，9五個(gè)數(shù)字中任選四個(gè)不重復(fù)的數(shù)字，組成的最大四位數(shù)和最小四位數(shù)的差是（  ）。
A. 8442  B. 8694  C. 8740  D. 9694
37. 一塊試驗(yàn)田，以前這塊地所種植的是普通水稻�，F(xiàn)在將該試驗(yàn)田的1/3種上超級(jí)水稻，收割時(shí)發(fā)現(xiàn)該試驗(yàn)田水稻總產(chǎn)量是以前總產(chǎn)量的1.5倍。如果普通水稻的產(chǎn)量不變，則超級(jí)水稻的平均產(chǎn)量與普通水稻的平均產(chǎn)量之比是（  ）。
A. 5∶2  B. 4∶3  C. 3∶1  D. 2∶1
38. 人工生產(chǎn)某種裝飾用珠鏈，每條珠鏈需要珠子25顆，絲線3條，搭扣1對(duì)，以及10分鐘的單個(gè)人工勞動(dòng)�，F(xiàn)有珠子4880顆，絲線586條，搭扣200對(duì)，4個(gè)工人。則8小時(shí)最多可以生產(chǎn)珠鏈（  ）。
A. 200條  B. 195條  C. 193條  D. 192條
39. A、B兩地以一條公路相連。甲車從A地，乙車從B地以不同的速度沿公路勻速率相向開出。兩車相遇后分別掉頭，并以對(duì)方的速率行進(jìn)。甲車返回A地后又一次掉頭以同樣的速率沿公路向B地開動(dòng)。最后甲、乙兩車同時(shí)到達(dá)B地。如果最開始時(shí)甲車的速率為X米/秒，則最開始時(shí)乙車的速率為（  ）。
A. 4X米/秒  B. 2X米/秒  C. 0.5X米/秒  D. 無法判斷