3、虛構性（虛構性=假想性，以模仿為基礎，不受條件限制）
　　4、社會性（人類社會生活的產物，有目的、有意識，體現(xiàn)社會文化差異）
　　5、實踐性（具體、特殊的實踐活動）
　　二、幼兒游戲的作用
　　1、促進幼兒身體的發(fā)展。
　　2、鞏固和豐富幼兒的知識，促進幼兒智力和言語的發(fā)展。
　　3、游戲促進幼兒良好的行為品質的形成。
　　4、促進幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。
　　5、促進幼兒社會性的發(fā)展。
第三節(jié)　幼兒游戲的種類
　　△根據(jù)游戲的教育作用和特點劃分，游戲的種類有：創(chuàng)造性游戲
　　有規(guī)則的游戲
　　幼兒游戲：1、創(chuàng)造性游戲：角色游戲結構游戲表演游戲（特點作用通過例子幫助學生理解）
　　2、有規(guī)則的游戲：智力游戲（提高學習興趣）體育游戲（增進體格發(fā)展）音樂游戲（自怡作用）
第四節(jié)　幼兒游戲的有效指導
　　△游戲的一般指導方法——1、準備工作2、游戲中的觀察3、教師介入游戲
　　一、方法：1、準備工作（準備時、地、材料等）
　　2、觀察（更好地了解幼兒的表現(xiàn)、需要、作出合理的指導）
　　3、介入游戲平行→合作→指導
　　二、各類游戲的指導
　　1、角色游戲的指導（概括為如下八點）
　�、儇S富游戲的生活經驗，以擴大游戲的構思范圍，充實游戲的內容。
　　②為幼兒提供時間、場地和玩具。
　�、酃膭钣變喊醋约旱囊庠柑岢鲋黝}進行游戲。
　�、芙虝�幼兒分配和扮演角色。
　�、莞鶕�(jù)幼兒的不同特點進行個別指導。
　�、藿處熆芍苯訁⒓佑螒颍�以角色身份指導游戲。
　�、呤褂變河淇斓媒Y束游戲。
　　⑧根據(jù)需要，教師與幼兒共同對游戲作簡要評價。
　　2、結構游戲的指導
　　A：定型材料游戲的指導：
　　①加深幼兒對物體和建筑物的印象。
　�、趲椭�幼兒掌握結構游戲的基本知識和技能。
　�、叟囵B(yǎng)幼兒有目的地獨立地進行構造，能按順序建造內容比較豐富的物體，進而把單個結構物組合成較復雜的整體。
　　④教幼兒愛護結構材料和構造后果，整齊地收放材料，會欣賞和評價構造物。
　　B：不定型材料結構游戲的指導：
　�、賱�(chuàng)造良好的游戲條件②掌握基本的玩法③建立必要的規(guī)則
　　3、表演游戲的指導（教師指導時應該注意下面4個問題）
　�、龠x擇幼兒容易理解的、又便于表演的作品。
　�、谖�引幼兒參加表演游戲的準備工作。
　�、塾媒ㄗh和商量的口吻幫助幼兒分配角色，并尊重幼兒自己的選擇。
　�、茉诒硌萦螒蜻^程中，小班幼兒不會做表演游戲，需要教師先做示范表演，然后教會幾個幼兒表演，再教會其他幼兒表演。
　　4、有規(guī)則游戲的指導（教師在指導過程中但注意4點）
　�、俳虝�幼兒正確的游戲，教師應有示范，把游戲名稱、玩法、規(guī)則、結果介紹清楚。對技能性的游戲，教師應教幼兒技能�？煞纸M會或個別教學。
　�、谠谟變邯毩㈤_展有規(guī)則游戲時，教師應注意觀察，并幫助幼兒遵守規(guī)則。
　　③鼓勵幼兒積極的參加游戲，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
　�、芨鶕�(jù)幼兒的個別差異，施行因材施教，給予很好的提高。
　　重點掌握：
　　1、游戲的含義？
　　2、國外關于幼兒游戲的理論有哪些？（列表格）
　　3、幼兒游戲的特點有哪些？
　　4、幼兒游戲的作用有哪些？
　　5、根據(jù)游戲的教育作用和特點將游戲劃分為幾類？
　　6、游戲的一般指導方法步驟是什么？
第五章 幼兒活動的動機規(guī)律
　　學習目的
　　1了解“活動動機”的相關基本知識。
　　2掌握幼兒的學習動機及其影響因素，及引發(fā)幼兒學習動機的措施。