364 (AC      )帶來了新任務(wù)、新問題，呼喚新思路，更需要新的教育理念，引導(dǎo)我國教育改革的探索與實踐。A、新形勢        B、新教師    C、新情況
365 屬于幼兒園教學(xué)的特點有（　ABCD�。�。   A活動性與參與性；　　B生活性與啟蒙性    　C知識性與教育性　　  D游戲性與情境性
366 教育實驗的一般程序包括（　 ABCD）幾個步驟   A確定課題　　B實驗設(shè)計　　C實施設(shè)計　　D總結(jié)整理
367 屬于幼兒教師的職業(yè)特點的有（ABCD）  A工作對象的主動性和幼稚性；　　B工作任務(wù)的教育性和艱巨性　　C工作過程的創(chuàng)造性和靈活性 　　D教育影響的示范性和感染性
368 我們的教育不僅僅是追求百分之百的升學(xué)率，而是(ABC   )。A、捧出一個個有鮮明個性的活生生的人 B、追求每個學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展  C、教師與學(xué)生共同的生命歷程和人生體驗
369 培養(yǎng)(ABC  )的一代新人是時代對教育的要求，是社會對教師的期望。A、高尚品德與聰明才干          B、創(chuàng)新精神與實踐能力         C、有鮮明個性、善于合作        D、有豐富的知識
370 屬于幼兒園直觀手段的有（ABCD�。�     A實物直觀　　B模具直觀　　C電化教具直觀　　D語言直觀
371 開展研究性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是(   AC   )學(xué)生思考的能力，要求學(xué)生敢于除舊布新，敢于用多種思維方式探討所學(xué)的東西。      A、保護(hù)            B、 限制             C、發(fā)展    372 對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的評價要重( BCD       )、全員參與。A、結(jié)果         B、過程與方法          C、交流與合作        D、體驗與應(yīng)用
373 在經(jīng)濟(jì)一體化與專業(yè)分工日益精細(xì)的大趨勢之下，( AB     )已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)。A、合作意識   B、合作能力  C、記憶能力
374 營造師生共同學(xué)習(xí)、探討和研究問題的環(huán)境氛圍，建立( BC      )的教學(xué)模式，正在成為教師從業(yè)的必備素質(zhì)。A、講授式    B、對話式   C、交互式
375 我們的教育教學(xué)活動應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)合作式的情境，切實為學(xué)生養(yǎng)成(AB      )搭建舞臺。A、合作意識     B、發(fā)展協(xié)作能力   C、談話習(xí)慣
376 教師的才干表現(xiàn)在( BC     )。A、會管理學(xué)生         B、淵博的知識       C、善于為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境
377 學(xué)校只有讓學(xué)生參與制定制度，管理過程，評定結(jié)果，才能使他們提高自我認(rèn)識(AB      )的能力。A、自我教育       B、自我管理       C、鑒賞
378 表演游戲的種類包括（　ABCD ） A幼兒表演B桌面表演C影子戲D木偶戲
379 幼兒園教學(xué)的組織形式主要有（　BCD �。�  A游戲教學(xué)　　B集體教學(xué)（上課）　　C分組教學(xué)　　D個別教學(xué)
380 ( BC      )是教師從教的基本功。A、以知識傳遞知識          B、以心靈感受心靈          C、以情感贏得情感
381 幼兒園常用的口授法有（　AB �。�   A談話與討論　　B講解與講述　　C講演與表演　　D談?wù)撆c交流
382 大人們的責(zé)任應(yīng)該是科學(xué)地關(guān)愛孩子、鼓勵孩子，(BC      )。A、教育孩子           B、支持孩子            C、引導(dǎo)孩子
383 現(xiàn)代幼兒園教師的職業(yè)角色有(  ABCD  )。A．教育者      B．母親      C．朋友      D．研究者     E．伙伴
384 現(xiàn)代教育改革中必須實現(xiàn)的幾個根本性轉(zhuǎn)化主要包括( ABC    )A、人才素質(zhì)觀的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化    B、教育結(jié)構(gòu)與管理體制的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化C、學(xué)校教育內(nèi)容、教育過程與方法的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化      D、辦學(xué)力量的多元化轉(zhuǎn)化