364 (AC      )帶來(lái)了新任務(wù)、新問(wèn)題，呼喚新思路，更需要新的教育理念，引導(dǎo)我國(guó)教育改革的探索與實(shí)踐。A、新形勢(shì)        B、新教師    C、新情況
365 屬于幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)有（　ABCD�。�。   A活動(dòng)性與參與性；　　B生活性與啟蒙性    　C知識(shí)性與教育性　　  D游戲性與情境性
366 教育實(shí)驗(yàn)的一般程序包括（　 ABCD）幾個(gè)步驟   A確定課題　　B實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)　　C實(shí)施設(shè)計(jì)　　D總結(jié)整理
367 屬于幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)的有（ABCD）  A工作對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性；　　B工作任務(wù)的教育性和艱巨性　　C工作過(guò)程的創(chuàng)造性和靈活性 　　D教育影響的示范性和感染性
368 我們的教育不僅僅是追求百分之百的升學(xué)率，而是(ABC   )。A、捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人 B、追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展  C、教師與學(xué)生共同的生命歷程和人生體驗(yàn)
369 培養(yǎng)(ABC  )的一代新人是時(shí)代對(duì)教育的要求，是社會(huì)對(duì)教師的期望。A、高尚品德與聰明才干          B、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力         C、有鮮明個(gè)性、善于合作        D、有豐富的知識(shí)
370 屬于幼兒園直觀手段的有（ABCD�。�     A實(shí)物直觀　　B模具直觀　　C電化教具直觀　　D語(yǔ)言直觀
371 開(kāi)展研究性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是(   AC   )學(xué)生思考的能力，要求學(xué)生敢于除舊布新，敢于用多種思維方式探討所學(xué)的東西。      A、保護(hù)            B、 限制             C、發(fā)展    372 對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要重( BCD       )、全員參與。A、結(jié)果         B、過(guò)程與方法          C、交流與合作        D、體驗(yàn)與應(yīng)用
373 在經(jīng)濟(jì)一體化與專業(yè)分工日益精細(xì)的大趨勢(shì)之下，( AB     )已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)。A、合作意識(shí)   B、合作能力  C、記憶能力
374 營(yíng)造師生共同學(xué)習(xí)、探討和研究問(wèn)題的環(huán)境氛圍，建立( BC      )的教學(xué)模式，正在成為教師從業(yè)的必備素質(zhì)。A、講授式    B、對(duì)話式   C、交互式
375 我們的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)合作式的情境，切實(shí)為學(xué)生養(yǎng)成(AB      )搭建舞臺(tái)。A、合作意識(shí)     B、發(fā)展協(xié)作能力   C、談話習(xí)慣
376 教師的才干表現(xiàn)在( BC     )。A、會(huì)管理學(xué)生         B、淵博的知識(shí)       C、善于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境
377 學(xué)校只有讓學(xué)生參與制定制度，管理過(guò)程，評(píng)定結(jié)果，才能使他們提高自我認(rèn)識(shí)(AB      )的能力。A、自我教育       B、自我管理       C、鑒賞
378 表演游戲的種類(lèi)包括（　ABCD ） A幼兒表演B桌面表演C影子戲D木偶戲
379 幼兒園教學(xué)的組織形式主要有（　BCD �。�  A游戲教學(xué)　　B集體教學(xué)（上課）　　C分組教學(xué)　　D個(gè)別教學(xué)
380 ( BC      )是教師從教的基本功。A、以知識(shí)傳遞知識(shí)          B、以心靈感受心靈          C、以情感贏得情感
381 幼兒園常用的口授法有（　AB �。�   A談話與討論　　B講解與講述　　C講演與表演　　D談?wù)撆c交流
382 大人們的責(zé)任應(yīng)該是科學(xué)地關(guān)愛(ài)孩子、鼓勵(lì)孩子，(BC      )。A、教育孩子           B、支持孩子            C、引導(dǎo)孩子
383 現(xiàn)代幼兒園教師的職業(yè)角色有(  ABCD  )。A．教育者      B．母親      C．朋友      D．研究者     E．伙伴
384 現(xiàn)代教育改革中必須實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)根本性轉(zhuǎn)化主要包括( ABC    )A、人才素質(zhì)觀的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化    B、教育結(jié)構(gòu)與管理體制的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化C、學(xué)校教育內(nèi)容、教育過(guò)程與方法的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化      D、辦學(xué)力量的多元化轉(zhuǎn)化