第一篇   導(dǎo)論

　　第一章   幼兒教育心理學(xué)概述

　　教學(xué)目的

　　1、明確幼兒教育心理學(xué)的含義，研究對(duì)象、任務(wù)及研究?jī)?nèi)容。

　　2、理解學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)的作用與意義。

　　3、掌握幼兒教育心理學(xué)的研究原則與研究方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒教育心理學(xué)的含義、研究對(duì)象、原則。

　　難點(diǎn)：幼兒教育心理學(xué)的作用。

　　教學(xué)方法：講授、討論

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一節(jié)  幼兒教育心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)

　　一、什么是幼兒     幼兒一般指的是3-6、7歲的兒童

　　二、什么是教育

　　廣義：教育是造就、培養(yǎng)人才的經(jīng)驗(yàn)傳遞系統(tǒng)。

　　Eg：①你父親教你怎樣做人。

　�、诳戳诉@場(chǎng)電影對(duì)你有什么意義。

　　狹義：指的是學(xué)校教育

　　△教育的本質(zhì)："3個(gè)人"

　　人  教育 人  成人  人

　�。ń處煟� （學(xué)生） （符合社會(huì)道德規(guī)范的人； 體現(xiàn)做人的人；使他懂得有尊嚴(yán)的人）

　�。�家長(zhǎng)） （子女）

　　三、學(xué)校教育的分類(lèi)：大學(xué)  中學(xué)  小學(xué)  幼兒園教育等等

　　1、幼兒教育：幼兒園教育∕非幼兒園教育

　　2、幼兒教育的最典型的形式--幼兒園教育

　　3、幼兒園教育中：幼兒是主體，教師是主導(dǎo)

　　教師  主導(dǎo) 幼兒  反饋   教師

　　四、什么是心理學(xué)

　　心：心思、思想、感情

　　理：規(guī)則、規(guī)律

　　心理學(xué)--psychology

　　Psychology=psyche（靈魂）+logos（科學(xué)）

　　1、心理學(xué)--研究人的心里現(xiàn)象及其發(fā)生，發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

　　2、心理學(xué)的研究對(duì)象--人的心理現(xiàn)象（心理活動(dòng)）

　　3、心理現(xiàn)象包括的內(nèi)容

　　心理現(xiàn)象：<1>心理過(guò)程（共性）①認(rèn)識(shí)過(guò)程（感、知、記、思、想）

　�、谇楦羞^(guò)程

　�、垡庵具^(guò)程

　　注：注意伴隨整個(gè)心理過(guò)程

　　<2>個(gè)性心理（個(gè)性差異）：①個(gè)性?xún)A向性（需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念、世界觀）

　�、趥�(gè)性心理特征（能力、性格、氣質(zhì)）

　　4、心理學(xué)的分類(lèi)（把它形象的比喻成一棵大樹(shù)）

　　普通心理學(xué)：感覺(jué)心理學(xué)

　　知覺(jué)心理學(xué)

　　記憶 思維 言語(yǔ) 情感等心理學(xué)

　　意志心理學(xué)

　　個(gè)性心理學(xué)等等

　　發(fā)展心理學(xué)：1、比較心理學(xué)：①動(dòng)物與人比較心理學(xué)

　�、趧�(dòng)物之間比較心理學(xué)

　　2、年齡及發(fā)展心理學(xué)：①嬰兒、幼兒（嬰幼兒）心理學(xué)

　�、趦和�心理學(xué)

　　③青年心理學(xué)

　�、艹赡晷睦韺W(xué)

　�、堇夏晷睦韺W(xué)  等等

　　應(yīng)用心理學(xué)：①教育心理學(xué)

　　②工業(yè)心理學(xué)

　�、坩t(yī)學(xué)心理學(xué)

　�、茏o(hù)理心理學(xué)

　�、菟痉ㄐ睦韺W(xué)

　�、匏囆g(shù)心理學(xué)

　�、唧w育心理學(xué)

　�、嘬娛�，商業(yè)心理學(xué)  等等

　　五、什么是幼兒教育心理學(xué)

　　1、幼兒教育心理學(xué)--是研究幼兒教育系統(tǒng)中，幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律促進(jìn)幼兒心理健康成長(zhǎng)的一門(mén)科學(xué)。

　　2、幼兒教育心理學(xué)的研究對(duì)象：①研究幼兒（3--6、7歲）心理的形成規(guī)律。

　　②如何應(yīng)用規(guī)律。

　　3、幼兒教育心理學(xué)的任務(wù)

　�、俳沂居變航逃�系統(tǒng)中幼兒的心理形成和發(fā)展規(guī)律，從而心理科學(xué)在幼兒教育領(lǐng)域中得以向縱深發(fā)展。

　�、谘芯咳绾螒�(yīng)用幼兒的心理規(guī)律來(lái)提交教育效能，加速幼兒健康成長(zhǎng)的心理原則。

　　4、幼兒教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容（即本書(shū)的知識(shí)體系）

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，本書(shū)由四部分組成：①導(dǎo)論

　�、谟變盒睦硇纬梢�(guī)律與教育

　�、塾變旱男睦斫】�

　�、苡變航虒W(xué)心理與教師心理

　　第二節(jié) 幼兒教育心理學(xué)的作用與意義

　　一、幼兒教育心理學(xué)的作用：

　�。ㄒ唬├碚撟饔茫孩儆兄�于了解、解釋幼兒心理發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，前因后果。

　　②有助于樹(shù)立正確的教育觀點(diǎn)。

　�。ǘ�）實(shí)踐作用--有助于幼兒教育實(shí)踐中的有關(guān)問(wèn)題的解決。Eg：梅州市機(jī)關(guān)幼兒園大班不要求寫(xiě)字。

　　二、學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)的意義

　　（一）樹(shù)立科學(xué)的世界觀。（樹(shù)立正確的"育人觀"）

　�。ǘ�）提高幼兒教育工作效率。

　�。ㄈ�）提高教師素質(zhì)。

　　第三節(jié)   幼兒教育心理學(xué)的研究原則

　　一、研究原則

　　1、客觀性原則   2、發(fā)展性原則    3、實(shí)踐性原則   4、綜合性原則

　　二、研究方法--觀察法（最常用）、訪談法、測(cè)量法、實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷法、作品分析法等。