小B老師，女，學(xué)前教育本科，教齡1年。

　　小C老師，女，幼兒教育，大專，教齡16年。

　　與被訪談?wù)呱塘亢迷L談事宜后，向被訪談?wù)哒f明研究的目的、內(nèi)容，進(jìn)行記錄的可能性，以及保密的原則。

　　向被訪談?wù)吡私庖韵碌膬?nèi)容:

　　⑴ 您對(duì)動(dòng)畫片的運(yùn)用是在什么時(shí)候?為什么會(huì)選擇在這個(gè)時(shí)間?

　�、� 您會(huì)讓幼兒看一些什么樣的動(dòng)畫片?對(duì)觀看的動(dòng)畫片有選擇嗎?

　�、� 動(dòng)畫片的來源?

　�、� 您在幼兒園中運(yùn)用動(dòng)畫片有什么作用?

　�、� 幼兒在觀看動(dòng)畫片時(shí),老師是否該參與其中,對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?

　�、� 您在教學(xué)活動(dòng)中使用過動(dòng)畫片嗎?

　�、� 您認(rèn)為影響您運(yùn)用或不運(yùn)用動(dòng)畫片進(jìn)行教學(xué)的因素有哪些?

　　以此為作為教師訪談過程中所使用的訪談提綱來收集資料。值得注意的是，本提綱僅僅是訪談過程中一個(gè)方向性的指導(dǎo)文件，訪談內(nèi)容雖然大體限制在此范圍內(nèi)，但是在訪談過程中對(duì)每個(gè)訪談?wù)咛釂柕捻樞蚝蛢?nèi)容有所不同。

　　對(duì)三位老師每人進(jìn)行了訪談，本研究訪談的順序?yàn)樾�C老師，小A老師，小B老師。

　　訪談時(shí)間地點(diǎn)：2011年 3月1日至4月1日   幼兒園辦公室

　　幼兒園中班教室

　　幼兒園教師辦公室

　　在訪談過程中，三位老師都沒有同意用錄音機(jī)對(duì)訪談內(nèi)容進(jìn)行錄音，因此，在訪談過程中僅做了訪談筆記。訪談完畢后，以訪談筆記為基礎(chǔ),整理訪談材料。

　　四、資料分析

　　(一) 動(dòng)畫片運(yùn)用的基本情況

　　我："您對(duì)動(dòng)畫片的運(yùn)用是在什么時(shí)候?"

　　小C老師："一般是在吃飯之前，傍晚吃飯后孩子離園之前。"

　　小A老師："中午或傍晚吃飯之前，或幼兒離園之前。有時(shí)候在上英語課時(shí)也會(huì)用,但是很少，也是這個(gè)學(xué)期才開始的。"

　　小B老師："一般都是在傍晚吃完飯之后,幼兒離園之前。"

　　從資料來看，幼兒園中動(dòng)畫片運(yùn)用的時(shí)間多在吃飯前（午餐前、晚餐前），晚餐后到幼兒離園之間。在訪談中三位老師都一致說明幼兒園沒有動(dòng)畫片，動(dòng)畫片都是幼兒自己帶去幼兒園的。

　　(二) 教師對(duì)動(dòng)畫片的選擇

　　幼兒觀看的動(dòng)畫片多為《大頭兒子和小頭爸爸》、《葫蘆兄弟》、《貓和老鼠》、《西游記》、《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》、《哪吒》、《大耳朵圖圖》、《現(xiàn)代幼兒英語》、《神探威威貓》。以幽默詼諧型，英雄型，知識(shí)教育型為主。

　　我："您會(huì)讓幼兒看一些什么樣的動(dòng)畫片?對(duì)觀看的動(dòng)畫片有選擇嗎?"

　　小C老師："對(duì)觀看的動(dòng)畫片當(dāng)然是有選擇的,不是讓幼兒想看什么就看什么,我讓幼兒看的都是些有教育意義的動(dòng)畫片,放松心情的、有利于學(xué)習(xí)的。像《蠟筆小新》我覺得沒有什么教育價(jià)值,我就不讓幼兒看。我本人也喜歡安靜,所以像那些有暴力傾向的動(dòng)畫片比如《奧特曼》，我也不讓幼兒看。因此，我會(huì)和孩子商量叫他們不要帶來幼兒園,最好也不要叫媽媽買。"

　　小A老師："有選擇啊,我現(xiàn)在上這個(gè)班的英語課,所以我一般都會(huì)選擇給他們看英語動(dòng)畫片,這樣比較有教育意義。"

　　小B老師："我會(huì)有選擇的讓幼兒看一些有教育意義的動(dòng)畫片,比如《大頭兒子和小頭爸爸》、《葫蘆兄弟》、《哪吒》,因?yàn)槲易约合矚g國(guó)產(chǎn)的動(dòng)畫片,所以也會(huì)有傾向性的給他們看國(guó)產(chǎn)的。"

　　從教師的訪談中，我發(fā)現(xiàn)教師都說到了"教育意義"。教師會(huì)為幼兒選擇動(dòng)畫片，這些選擇會(huì)帶有個(gè)人傾向性，但是教師們都認(rèn)為所選的動(dòng)畫片是有一定的教育意義。這與幼兒觀看的動(dòng)畫片多為以幽默詼諧型，英雄型，知識(shí)教育型為主是照應(yīng)的，教師都認(rèn)為這些類型的動(dòng)畫片比較有教育意義。

　　(三) 動(dòng)畫片在幼兒園教育中的運(yùn)用

　　我："您在幼兒園教育中運(yùn)用動(dòng)畫片有什么作用?"

　　小C老師："有教育作用啊,孩子可以從里面學(xué)到很多的東西,并不像有些人認(rèn)為的那樣,看電視就是打發(fā)時(shí)間,其實(shí)它里面含有教育因素,舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來說,我可以根據(jù)幼兒喜歡動(dòng)畫片,把它作為一種有效的教育手段,來對(duì)幼兒提出新的要求,達(dá)到要求了,就給看,沒有做到就沒有機(jī)會(huì)看，這也是一種教育啊。當(dāng)然,還可以調(diào)節(jié)幼兒的情緒,讓幼兒安靜。"

　　像小C老師所認(rèn)為的"把它作為一種有效的教育手段,來對(duì)幼兒提出新的要求,達(dá)到要求了,就給看,沒有做到就沒有機(jī)會(huì)看。"在幼兒園實(shí)際的觀察中，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了教師以此作為一個(gè)教育手段。

　　觀察時(shí)間：4：40--5：00

　　幼兒拉尿，洗手回教室，大聲講話，有部分幼兒走來走去。老師彈腳踏風(fēng)琴《坐好來》和休息的曲子，幼兒基本上趴在桌子上休息。

　　老師走到黑板前，對(duì)幼兒說："看今天的紅名字（用紅色粉筆寫的名字），誰得了第一名？"

　　"洋洋"（化名）

　　有紅名字的其他幼兒大聲對(duì)老師說："老師，我也有紅名字。"

　　"有一些小朋友也有紅名字，但是洋洋今天吃飯吃得最快，桌子上又最干凈，所以他得了第一名，其他的小朋友以后再吃快一點(diǎn)，桌子上再干凈點(diǎn)，就可以得第一名了。老師今天要請(qǐng)洋洋來做小班長(zhǎng)，給我們選動(dòng)畫片碟，那些有白名字的（用白色粉筆寫的名字），不能干的，呆會(huì)不準(zhǔn)看電視。洋洋你上來吧！"