3、談話：（1）總結(jié)游戲活動(dòng)情況。
                 （2）“三輕”教育。
二、早    操：器械操
目    標(biāo)：發(fā)展幼兒身體各部分的協(xié)調(diào)能力。
三、教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)名稱：小兔孵蛋（故事）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察小兔的動(dòng)作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、故事錄音、幼兒用書《小兔孵蛋》
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣引疑：
教師出示圖片，引起幼兒聽故事的興趣。
出示圖一，提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)遇到什么事？
出示圖二，提問(wèn)：它發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜它會(huì)怎么做？
出示圖三、圖四，提問(wèn)：小兔找到了誰(shuí)？沒(méi)找到蛋寶寶的媽媽小兔會(huì)怎樣？
出示圖五，提問(wèn)：小兔在干什么？你怎么知道的？猜猜小兔會(huì)孵出什么？
出示圖六，提問(wèn)：蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)？小兔會(huì)怎樣幫助小烏龜？
幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的解釋，回答問(wèn)題。
2、閱讀理解：
共同閱讀幼兒用書，教師指導(dǎo)幼兒翻到故事所在的頁(yè)面，教師依次講解故事并提問(wèn)：
——“你們看到了什么？”
“小兔找不到蛋寶寶的媽媽會(huì)怎么辦？”
“從哪些地方看出小兔想孵出小雞來(lái)的？”
“猜猜小兔會(huì)孵出什么來(lái)？”
3、完整欣賞故事：
幼兒邊聽故事錄音，邊再次閱讀故事。
教師引出問(wèn)題：
——“還有誰(shuí)不明白的地方需要大家?guī)兔�嗎�?rdquo;
4、完整講述故事——情感遷移
情感遷移：這個(gè)故事中你最喜歡誰(shuí)？為什么呢？
四、區(qū)域活動(dòng)：
       建構(gòu)區(qū)     手工區(qū)    生活區(qū)
五、餐前活動(dòng)：手指兒歌
                           
3月25日    星期五    上午
一、晨間活動(dòng)：
    目    標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒做事有條理?yè)碛泻昧?xí)慣。
               2.鍛煉幼兒身體各部位的靈活性。
    內(nèi)    容： 1.主動(dòng)、熱情地接待幼兒。
               2.指導(dǎo)幼兒值日生工作。
               3.自選活動(dòng)：
                 室    內(nèi)：炮彈玩具、魔板、拼貼
                 室    外：套圈、繩子、保齡球
               4.談    話：教幼兒學(xué)會(huì)整理活動(dòng)器械。
二、早    操：器械操
    目    標(biāo)：發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)名稱：雞媽媽的翅膀（散文）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受散文的主要內(nèi)容，學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。
2、體驗(yàn)作品中母雞對(duì)小雞的喜愛，感受媽媽對(duì)孩子的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)VCD片、散文錄音、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》、雞媽媽和小雞的頭飾各一個(gè)。 
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
雞媽媽的寶寶是誰(shuí)呢？小雞是什么顏色的？
(幼兒自由發(fā)表意見.)
2、聽賞散文：
教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：
——“散文中有誰(shuí)？雞媽媽的翅膀下藏著什么？”
閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進(jìn)一步理解散文的內(nèi)容：
——“這些小花花指的是什么?”
教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學(xué)說(shuō)重疊詞：
——“小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花呢？”
3、情感體驗(yàn)：
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：
——“雞媽媽的翅膀是什么樣的？為什么要在翅膀下藏著許多小花花？”
邊聽錄音邊表演，反復(fù)進(jìn)行幾遍。
四、區(qū)域活動(dòng)：
       內(nèi)    容：孔融讓梨