(1) 師：假如你的好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了外地，在撥打電話的時候，前面應(yīng)加撥什么?(所在地區(qū)的電話區(qū)號)我們的電話區(qū)號是多少?(0574)
    (2) 師：假如你的聯(lián)系電話改號了，你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?
學(xué)習(xí)7的加減
活動目標(biāo)：
    1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
    2、理解互換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
    3、積極探索數(shù)學(xué)活活動，樂于講述探索過程。
    活動準(zhǔn)備：
    1、教具：四座城堡圖，四幅畫、數(shù)字1-7、符號+、-、=。
    2、人手四幅圖片，筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。
    活動過程：
    1、復(fù)習(xí)鞏固：開火車
    以前我們玩過數(shù)字5、6的開火車游戲。今天，老師帶大家要玩數(shù)字7的開火車游戲。
    嘿嘿！我的火車一點開，你的火車幾點開？
    嘿嘿！我的火車6點開。（集體、個別）
    2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)7的第一組加減法.
    你們看，火車已經(jīng)把我們開到城堡王國，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊（電話響）是城堡國的國王打來的，說這四個城堡里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進(jìn)入城堡。你們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。
    1）幼兒第一次探索操作---看圖講述
   （1）問：請你來說一說，你選擇到了什么顏色的城堡？里面講了一件什么事情？（樹上有一只鳥，又飛來了6只鳥，樹上一共有7只鳥）集體驗證，并集體把這件事講述。
   （2）分別請到其他顏色城堡的小朋友來講述（得到大家驗證后，再集體講述）。
    小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個城堡里的事情講的很清楚了，國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。
    2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
   （電話再次響起），又是城堡國的國王打電話給徐老師，說，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個城堡里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。
    1）交代幼兒操作要求
    集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（1+6=7）大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。
    3、體驗理解---互換規(guī)律
    1）請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。
    小結(jié)：1+6=7、6+1=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6 +1＝7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6＝1。我們也把他們稱做為朋友題。
    2）練習(xí)互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰？1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）
認(rèn)識＞和＜
    活動目標(biāo)：
    1、通過比比，玩玩認(rèn)識“＞”和“＜”，初步理解不等式含義。
    2、游戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    1、課件
    2、數(shù)學(xué)卡片，記錄紙和筆每人一份。
    活動過程：
    一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識“＞”和“＜”
    ①春天來了，蜜蜂和蝴蝶飛到我們幼兒園來了，你們看看，飛來了幾只蜜蜂，幾只蝴蝶，一邊看一邊心理數(shù)一數(shù)。
    師：誰能告訴我有幾只蜜蜂，幾只蝴蝶，它們分別可以和數(shù)字幾來表示。
    幼兒思考。
    ②蜜蜂和蝴蝶喜歡在花叢中飛舞，我們一起來看看有幾朵紅花和幾朵黃花，分別可以用數(shù)字幾來表示。
    ③出示“7”，和“5”的PPT。
    師：“哪個數(shù)字大，哪個數(shù)字小。（幼兒回答）。那“4”和“6”哪個數(shù)字大，哪個數(shù)字小。（幼兒回答）。
    我們能不能在兩個數(shù)中間放上一個符號，讓人一看就明白哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。
    ④出示PPT“＞”和“＜”。
    提問：你們看，它們長得像什么？你們覺得它們長的一樣嗎？（讓幼兒充分說，看，表達(dá)自己的見解）。