C、多樣性
D、時(shí)空跨度大
正確答案:D
7、Powerpoint所提供的( )功能,可對(duì)幻燈片進(jìn)行超文本鏈接,從而可使對(duì)幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu),變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。
A、自定義動(dòng)畫(huà)
B、動(dòng)作設(shè)置
C、預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)
D、自定義放映
正確答案:B
8、與“知識(shí)點(diǎn)之間逐層遞進(jìn)深入”的教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)的軟件導(dǎo)航是( )。
A、有線性的橫向?qū)Ш?nbsp;
B、線性的縱向?qū)Ш?nbsp;
C、非線性的樹(shù)狀導(dǎo)航
D、非線性的網(wǎng)狀導(dǎo)航
正確答案:B
9、新內(nèi)容與學(xué)生的原有觀念之間存在三種實(shí)質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系,其中,新內(nèi)容屬于原有觀念屬于( )。
A、上位關(guān)系
B、下位關(guān)系
C、組合關(guān)系
D、并列關(guān)系
正確答案:B
10、在教學(xué)目標(biāo)表述中,“發(fā)展態(tài)度和觀念”的要求屬于情感領(lǐng)域的( )層次。
A、形成價(jià)值觀念
B、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)
C、反應(yīng)
D、價(jià)值體系個(gè)性化。
正確答案:A
二、判斷題:
1、學(xué)習(xí)理論主要存在三大理論流派:行為主義、認(rèn)知派、建構(gòu)主義。(錯(cuò))
2、信息素養(yǎng)是由安德魯。摩爾納提出來(lái)的。(錯(cuò))
3、整合課程實(shí)現(xiàn)的是學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)整合、社會(huì)整合和知識(shí)整合。(對(duì))
4、自我調(diào)節(jié)是自主學(xué)習(xí)的乁個(gè)十分重要的特征,涉及學(xué)習(xí)策略和控制過(guò)程。(對(duì))
5、科學(xué)課程是一門(mén)基于實(shí)驗(yàn)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)是科學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的重要組成部分。信息技術(shù)的引入,仍然難以實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題既省時(shí)又有好效果的目標(biāo)。(錯(cuò))
6、整合了信息技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)學(xué)思維”沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)。(錯(cuò))
7、默里關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的看法是內(nèi)容知識(shí),教學(xué)法的知識(shí),實(shí)踐的知識(shí)。(錯(cuò))
8、在信息技術(shù)與課程結(jié)合中,學(xué)生需要掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技能,如利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工處理、呈現(xiàn)交流的技能,學(xué)會(huì)利用資源學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行協(xié)調(diào)交流,合作討論式的學(xué)習(xí)。(對(duì))
9、傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)信息的意義。(錯(cuò))
10、用自己頭腦親自獲得知識(shí)的一切形式不能稱(chēng)之謂發(fā)現(xiàn)。(錯(cuò))
2008年教師招聘考試:幼兒園教師考試——心理學(xué)試題
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)正確答案,并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分,共30分)
1.學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個(gè)方面( )
A.在速度上基本均衡,在同一時(shí)間片斷中,發(fā)展的各個(gè)方面并不是孤立進(jìn)行的
B.在速度上不均衡,在同一時(shí)間片斷中,發(fā)展的各個(gè)方面是孤立進(jìn)行的
C.在速度上基本均衡,在同一時(shí)間片斷中,發(fā)展的各個(gè)方面自始至終是成體系的
D.在速度上不均衡,在同一時(shí)間片斷中,發(fā)展的各個(gè)方面是相互聯(lián)系的
2.2歲孩子往往會(huì)伸手要求站在樓上的媽媽抱,這說(shuō)明他的( )
A.大小知覺(jué)發(fā)展不足 B.形狀知覺(jué)發(fā)展不夠
C.距離知覺(jué)發(fā)展不足 D.想像力不夠豐富
3.( )是詞匯豐富的活躍期。
A.2~3歲 B.4~5歲
C.6~7歲 D.5~6歲
4.托馬斯•切斯根據(jù)9個(gè)維度的不同組合,將兒童的氣質(zhì)劃分為三種類(lèi)型,即( )
A.適應(yīng)型、遲緩型、分離型 B.適應(yīng)型、沖動(dòng)型、遲緩型
C.活動(dòng)型、適應(yīng)型、分離型 D.容易撫育型、困難撫育型、起動(dòng)遲緩型
5.治療弱視的最佳期是( )
A.1~2歲 B.3~5歲
C.12~13歲 D.5~7歲
6.9個(gè)月左右的孩子,會(huì)不斷地拋玩具,以認(rèn)識(shí)玩具本身,這說(shuō)明孩子處于( )
A.先天反射性反應(yīng)階段 B.新異性探索階段
C.多種興趣開(kāi)始發(fā)展階段 D.興趣廣泛發(fā)展階段
7.在良好的教育環(huán)境下,5~6歲幼兒能集中注意( )
A.15分鐘 B.5分鐘
C.7分鐘 D.10分鐘
8.某幼兒能按物點(diǎn)數(shù),然后說(shuō)出物體的總數(shù),這說(shuō)明該幼兒( )
A.已掌握數(shù)的組成 B.已掌握數(shù)的實(shí)際意義
C.已形成數(shù)概念 D.已掌握數(shù)的表面意義
9.( )是指過(guò)去感知而當(dāng)前沒(méi)有作用于感覺(jué)器官的事物在頭腦中出現(xiàn)的形象。
A.表象 B.符號(hào)
C.表征 D.再現(xiàn)
10.對(duì)待幼兒出聲的自言自語(yǔ),成人正確的處理方式為( )
A.發(fā)展為對(duì)話言語(yǔ) B.發(fā)展為真正的外部言語(yǔ)