6、③段中“蓮的小名應(yīng)為水仙”，這里的“水仙”是指 。“至于宗教，則蓮即是憐”，“憐”的含義是 。（2）
7、③段中有兩個(gè)“對(duì)我而言”和三個(gè)“聯(lián)想”，這樣寫(xiě)的好處是什么？（2）
反復(fù)使用“對(duì)我而言”：
反復(fù)使用“聯(lián)想”：
8、下面對(duì)文章的分析和鑒賞，正確的是（ ）（2）
A、文章首句著一“卻”字，以作為江南人對(duì)蓮本該不生疏卻生疏來(lái)突出小蓮池中蓮的神韻美。
B、“我迷失在畫(huà)中，到現(xiàn)在還沒(méi)有出來(lái)。”這句讓人感悟到，觀察事物只要用心專一，仔細(xì)琢磨，了解規(guī)律，就會(huì)流連忘返。
C、文章借助對(duì)比，以玫瑰“燃燒著西方的爽朗”，來(lái)突出蓮“郝然低語(yǔ)”，如同東方女孩的含蓄，褒貶適中，表達(dá)得體。
D、作者認(rèn)為蓮的小名應(yīng)為水仙，因?yàn)樗�和水仙花一樣同為水中仙子，富有靈氣，在水中都自成世界。
9、“意象”即境界，作者發(fā)現(xiàn)的蓮的意象就是 。（1）
10、不同的作家，對(duì)同一描寫(xiě)對(duì)象會(huì)賦予不同的含義，在余光中的筆下，蓮是 ；而周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》中，蓮是
的象征。（2）
11、“青錢(qián)千張，香浮波上”從修辭上看分別運(yùn)用了 ， 的手法；從全文看，文章采用了 的表現(xiàn)手法。（3）
五、寫(xiě)作（25）
請(qǐng)以“終身學(xué)習(xí)”為話題，結(jié)合教師職業(yè)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）

 

浙江省幼兒園教師考試--心理學(xué)試題[1]
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一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共30分)
1.學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個(gè)方面()
A.在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面并不是孤立進(jìn)行的
B.在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是孤立進(jìn)行的
C.在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面自始至終是成體系的
D.在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是相互聯(lián)系的
2.2歲孩子往往會(huì)伸手要求站在樓上的媽媽抱，這說(shuō)明他的()
A.大小知覺(jué)發(fā)展不足B.形狀知覺(jué)發(fā)展不夠
C.距離知覺(jué)發(fā)展不足D.想像力不夠豐富
3.()是詞匯豐富的活躍期。
A. 2～3歲B. 4～5歲
C. 6～7歲D. 5～6歲
4.托馬斯•切斯根據(jù)9個(gè)維度的不同組合，將兒童的氣質(zhì)劃分為三種類型，即()
A.適應(yīng)型、遲緩型、分離型B.適應(yīng)型、沖動(dòng)型、遲緩型
C.活動(dòng)型、適應(yīng)型、分離型D.容易撫育型、困難撫育型、起動(dòng)遲緩型
5.治療弱視的最佳期是()

A. 1～2歲B. 3～5歲
C. 12～13歲D. 5～7歲
6.9個(gè)月左右的孩子，會(huì)不斷地拋玩具，以認(rèn)識(shí)玩具本身，這說(shuō)明孩子處于()
A.先天反射性反應(yīng)階段B.新異性探索階段
C.多種興趣開(kāi)始發(fā)展階段D.興趣廣泛發(fā)展階段
7.在良好的教育環(huán)境下，5～6歲幼兒能集中注意()
A. 15分鐘B. 5分鐘
C. 7分鐘D. 10分鐘
8.某幼兒能按物點(diǎn)數(shù)，然后說(shuō)出物體的總數(shù)，這說(shuō)明該幼兒()
A.已掌握數(shù)的組成B.已掌握數(shù)的實(shí)際意義
C.已形成數(shù)概念D.已掌握數(shù)的表面意義
9.()是指過(guò)去感知而當(dāng)前沒(méi)有作用于感覺(jué)器官的事物在頭腦中出現(xiàn)的形象。
A.表象B.符號(hào)
C.表征D.再現(xiàn)
10.對(duì)待幼兒出聲的自言自語(yǔ)，成人正確的處理方式為()
A.發(fā)展為對(duì)話言語(yǔ)B.發(fā)展為真正的外部言語(yǔ)
C.任其自然發(fā)展D.發(fā)展為真正的內(nèi)部言語(yǔ)
11.()是象征性游戲的首要心理成份。
A.想像B.直觀行動(dòng)思維
C.情緒D.感知覺(jué)
12.()是幼兒堅(jiān)持性發(fā)展最快的年齡。
A. 3～4歲B. 4～5歲
C. 5～6歲D. 6～7歲
13.某幼兒在給鳥(niǎo)下定義時(shí)說(shuō)，“鳥(niǎo)是一種飛禽”。該幼兒的概括水平為()
A.初步概念水平B.依據(jù)具體特征下定義
C.不會(huì)下定義D.同義反復(fù)
14.某托兒所訓(xùn)練剛?cè)胨�的孩子早上�?lái)時(shí)向老師說(shuō)“早上好”，下午離所時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”，結(jié)果許多孩子先學(xué)會(huì)說(shuō)“再見(jiàn)”，而問(wèn)“早上好”則較晚才學(xué)會(huì)，其重要原因是由于孩子早上不愿與父母分離。這是()
A.情緒對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的作用B.情緒的分化
C.情緒對(duì)兒童心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)作用D.情緒的社會(huì)化
15.某幼兒認(rèn)為汽車比飛機(jī)快，原因是他坐在汽車?yán)�，看到天上的飛機(jī)飛得很慢。說(shuō)明該幼兒在進(jìn)行()
A.內(nèi)容判斷B.間接判斷
C.直接判斷D.形式判斷
16.3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。這種現(xiàn)象稱為()
A.短時(shí)記憶B.瞬時(shí)記憶
C.記憶容量不足D.幼年健忘
17.從()開(kāi)始，能夠把語(yǔ)音作為自覺(jué)意識(shí)到的對(duì)象。
A. 1歲左右B. 2歲左右
C. 6歲左右D. 4歲左右
18.()開(kāi)始區(qū)別各種色調(diào)的細(xì)微差別，并開(kāi)始認(rèn)識(shí)一些混合色。
A. 3歲兒童B. 6歲兒童

C. 5歲兒童D. 4歲兒童