2009年教師資格考試教育心理學(xué)模擬試題及答案

一、單項選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的4個備選答案中，只有1個是符合題目要求的把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。 
1.我國心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的年齡時期，稱做：( ) 
A.童年期　B.少年期　 C.青年期　D.中學(xué)生期 
2.著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的形式運(yùn)算階段是在( ) 
A.0~2歲　B.2~7歲　 C.7~11歲　 D.11~15歲 
3.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12~18歲階段階段的危機(jī)沖突是( ) 
A.勤奮感對自卑感　 B.主動感對內(nèi)疚感  C.自我同一性對角色混亂　D.自主感對羞恥感 
4.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是：( ) 
A.男優(yōu)于女　 B.男女總體水平大致相等  C.女優(yōu)于男　 D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等 
5.依照桑代克的嘗試一錯誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果律、練習(xí)律和：( ) 
A.準(zhǔn)備律　 B.刺激律C.失敗一成功律　 D.成功一成功律 
6.信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是( ) 
A.斯金納　 B.巴甫洛夫　C.加涅　D.苛勒 
7.哪個學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識經(jīng)驗(yàn)?( ) 
A.完形一頓悟說　 B.認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論　 C.信息加工學(xué)習(xí)理論　D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 
8.成就動機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項任務(wù)的成功率為50%時，他們會：( ) 
A.可能選擇B.猶豫不決　C.回避這項任務(wù)　D.堅決選擇 
9.著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機(jī)激起水平對學(xué)習(xí)效果的提高：( ) 
A.也是中等　 B.不利　C.關(guān)系不大　 D.最有利 
10.學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個對知識的內(nèi)在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和：( ) 
A.知識鞏固　 B.知識運(yùn)用　 C.知識提取  D.知識遷移 
11.在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概率。這是運(yùn)用了：( ) 
A.正例與反例配合法　B.變式法　 C.比較法　 D.直觀法 
12.學(xué)習(xí)策略中的一種——元認(rèn)知策略、包括制定認(rèn)知計劃(計劃策略)、監(jiān)視計劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和：( ) 
A.調(diào)節(jié)策略　B.精細(xì)加工策略　C.組織實(shí)施策略　D.價值性 
13.發(fā)散性思維的主要特征有三個：交通性、獨(dú)創(chuàng)性和：( ) 
A.多樣性　B.迅速性　C.流暢性　D.價值性 
14.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感和：( ) 
A.道德理念　B.道德行為　C.道德品質(zhì)　D.道德意識 
15.一般說來，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個創(chuàng)優(yōu)，即依從、認(rèn)同和：( ) 
A.內(nèi)化　B.行為　 C.實(shí)行　D.反饋 
16.學(xué)生害怕在社會交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種：( ) 
A.抑郁癥　B.恐怖癥 C.焦慮癥D.強(qiáng)迫癥 
17.在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過程，叫做：( ) 
A.心理評估　B.心理診斷　C.心理輔導(dǎo)D.心理測驗(yàn) 
18.課堂上人際關(guān)系出現(xiàn)雙方相互親近，認(rèn)知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動一致。這是一種：( ) 
A.吸引的人際關(guān)系B.合作的人際關(guān)系　C.溝通的人際關(guān)系　D.平等的人際關(guān)系 
19.不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做：( ) 
A.差生行為B.問題行為　C.逆反行為　 D.心理障礙行為 
20.有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價值判斷的過程，叫做：( ) 
A.教學(xué)測量　 B.教學(xué)測驗(yàn)　C.教學(xué)評估　D.教學(xué)檢查
二、填空題： 
1.所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列________________。 
2.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是_____________的接受學(xué)習(xí)。 
3.信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)____________形式儲存在長時記憶中。 
4.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成_____________。 
5.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校學(xué)生的成就動機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即____________的內(nèi)驅(qū)力，自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。 
6.積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，____________某一目標(biāo);消極誘因則使個體產(chǎn)生負(fù)性行為，遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。