教師招聘考試押題試卷（十二）
一、單項(xiàng)選擇題
1.B【解析】教育部 1951 年制訂《幼兒園暫行規(guī)程》 ，將幼稚園改名為幼兒園。
2.D【解析】使用排除法可選擇保育工作要求“保中有教，教中有保，保教一體化” 。
3.D【解析】戈?duì)柭�最早提出情商的概念�?
4.C【解析】 “培養(yǎng)兒 fc1 童活潑開(kāi)朗的性格”屬于德育范疇。
5.A【解析】機(jī)械識(shí)記指主要依據(jù)事物之間的外部聯(lián)系，采用簡(jiǎn)單、重復(fù)的方式進(jìn)行的識(shí)記。
6.B【解析】教育的最高理想是通過(guò)教育目的來(lái)體現(xiàn)的。
7.C【解析】遺傳素質(zhì)的成熟程度為一定年齡階段的身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制。
8.C【解析】人的主觀(guān)能動(dòng)性從綜合的意義上把主體與客體、個(gè)體與社會(huì)、人的內(nèi)部世界與 外部世界聯(lián)系起來(lái)，成為推動(dòng)人本身發(fā)展的決定性因素。
9.D【解析】語(yǔ)詞邏輯記憶也稱(chēng)邏輯記憶或詞的抽象記憶等，是以語(yǔ)詞所概括的邏輯思維結(jié) 果為內(nèi)容的記憶，即以概念、判斷和推理為內(nèi)容的記憶。
10.C【解析】新生兒的聽(tīng)力有明顯的個(gè)別差異，可以經(jīng)過(guò)訓(xùn)練得到提高。
11.A【解析】杜威強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的。
12.C【解析】幼兒 5 歲以后開(kāi)始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。
13.D【解析】?jī)和�因�(yàn)殚L(zhǎng)期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨(dú)等癥狀，這是由于兒童
心理上積聚的能量得不到及時(shí)發(fā)泄所致。
14.D【解析】即便是最民主的家庭，也對(duì)孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避。
15.B【解析】按學(xué)習(xí)內(nèi)容，我國(guó)學(xué)者一般把學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)、行為規(guī)范的 學(xué)習(xí)。
16.C【解析】親社會(huì)行為是指?jìng)�(gè)體幫助或打算幫助他人的行為及傾向，是幼兒道德發(fā)展的核 心問(wèn)題。 17.B【解析】由于不能抓住事物的本質(zhì)特征，幼兒的思維常常是片面的，會(huì)出現(xiàn)“好心幫倒 忙”的情況。
18.A【解析】玩沙和玩水既可以鍛煉幼兒的感知覺(jué)能力，又能豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力， 屬于感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲。
19.D【解析】我國(guó)保護(hù)少年兒童權(quán)益的專(zhuān)項(xiàng)法律是《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 。
20.D【解析】知覺(jué)具有整體性的特點(diǎn)。
二、名詞解釋
1.依戀是親子之間形成的一種親密持久的情感關(guān)系。
2.廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴(lài)以進(jìn)行的一切條件的總和，既包括幼兒園內(nèi)部小環(huán) 境，也包括幼兒園外的家庭、社會(huì)、自然、文化等大環(huán)境；狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園 中，對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。
3.常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動(dòng)的規(guī)則， 具體是指幼兒園對(duì)于幼兒什么時(shí)候應(yīng)進(jìn)行什么活 動(dòng)、活動(dòng)中應(yīng)遵守什么要求，哪些事情應(yīng)該做、哪些事情不應(yīng)該做，活動(dòng)要采取什么方式等 方面的要求。
4. 教育法律救濟(jì)是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時(shí)，獲得恢復(fù)和補(bǔ) 救的法律制度。
5. 巴布金反射指如果新生兒的一只手或雙手的手掌被壓住，他會(huì)轉(zhuǎn)頭張嘴；當(dāng)手掌上的壓 力減去時(shí)，他會(huì)打呵欠。
6.個(gè)案研究法是教師利用觀(guān)察法、調(diào)查法、作品� fc1 ��析法等方法對(duì)班級(jí)個(gè)別兒童進(jìn)行全面系統(tǒng) 的研究，以揭示兒童發(fā)展普遍規(guī)律的一種研究方法。
三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）
1.（1）排除無(wú)關(guān)刺激的干擾； （2）根據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育活動(dòng)； （3）靈活地交互運(yùn)用無(wú)意注意和有意注意。
2.(1)提高家長(zhǎng)和教師的心理素質(zhì)； (2)把幼兒健康教育滲透在一日生活中； (3)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，適時(shí)疏導(dǎo)； (4)尊重幼兒人格，不要妄下結(jié)論； (5)整合幼兒園、家庭和社會(huì)的教育影響。
3.（1）嬰兒期(0~1 歲)，也叫乳兒期。包括新生兒期(0~1 個(gè)月)；嬰兒早期(1~6 個(gè)月)；嬰兒 晚期(6~12 個(gè)月)。 （2）先學(xué)前期(1~3 歲)，也叫幼兒早期。 （3） 學(xué)前期(3~6 歲)， 也叫幼兒期。 包括幼兒初期(3~4 歲)； 幼兒中期(4~5 歲)； 幼兒晚期(5~6、 7 歲)。 （4）學(xué)齡期(6、7~18 歲)。包括學(xué)齡初期(6、7~11、12 歲)；學(xué)齡中期(11、12~14、15 歲)； 學(xué)齡晚期(14、15~17、18 歲)。
4.（1）進(jìn)行保育教育活動(dòng)，開(kāi)展保育教育改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利；（2）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利； （3）指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的權(quán)利； （4）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假、帶薪休假的權(quán)利； （5）參與幼兒園民主管理的權(quán)利； （6）參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)的權(quán)利。
四、論述題（答案要點(diǎn)）
1.（1）從整體動(dòng)作到局部、準(zhǔn)確、專(zhuān)門(mén)化的動(dòng)作； （2）從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作(首尾規(guī)律)； （3）從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作(遠(yuǎn)近規(guī)律)； （4）從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作(大小規(guī)律)； （5）從無(wú)意動(dòng)作到有意動(dòng)作(無(wú)有規(guī)律)。
2.（1）推崇遺傳，重視引導(dǎo)兒童的自發(fā)沖動(dòng)； （2）教育必須與兒童發(fā)展的敏感期相吻合； （3）注重感官教育； （4）通過(guò)“工作” ，使自由與紀(jì)律相協(xié)調(diào)； （5）愛(ài)護(hù)信任兒童，細(xì)心觀(guān)察和機(jī)智、及時(shí)地指導(dǎo)兒童。