活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)自己眼中秋天的顏色，引出詩(shī)歌的名稱。

　　"小朋友，你看到的秋天是什么顏色的？"二、幼兒欣賞、理解詩(shī)歌。

　　1、教師朗誦散文詩(shī)至"秋天是綠色的"提問(wèn)：

　　詩(shī)歌理有誰(shuí)？他們說(shuō)，秋天是什么顏色的？

　　（教師根據(jù)幼兒回答畫(huà)出相應(yīng)的畫(huà)面，逐步形成完整圖譜）2、教師朗誦散文詩(shī)至"秋天是綠色的"，幼兒邊聽(tīng)邊看圖譜，理解散文詩(shī)，體會(huì)散文詩(shī)的意境。為什么小草說(shuō)秋天是黃色的，楓葉說(shuō)秋天是紅色的，菊花說(shuō)秋天是白色的，松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的？

　　你們說(shuō)秋天究竟是什么顏色的？

　　3、教師朗誦：我問(wèn)大地，大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"4、教師完整朗誦詩(shī)歌。

　　三、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　1、輕聲地跟教師完整朗誦詩(shī)歌。

　　2、分角色朗誦詩(shī)歌。

　　3、跟著錄音朗誦詩(shī)歌。

　　反思與改進(jìn)：

　　活動(dòng)開(kāi)始我提問(wèn)導(dǎo)入，我問(wèn)小朋友：現(xiàn)在是什么季節(jié)？小朋友說(shuō)秋天到了。我又問(wèn)，秋天到了，大自然有什么變化？這個(gè)問(wèn)題是發(fā)散小朋友的思維。小朋友回答出了秋天各種景色和事物的顏色。

　　接下來(lái)的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友欣賞散文詩(shī)提問(wèn)：秋天除了散文詩(shī)里說(shuō)的紅色、黃色……還有什么顏色呢？按散文詩(shī)中的句子說(shuō)出來(lái)。小朋友的回答還是相當(dāng)不錯(cuò)的，整個(gè)活動(dòng)孩子們情緒很高漲，很積極的動(dòng)腦，都能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)形容秋天。不足之處是：應(yīng)該讓幼兒有更多時(shí)間的仿編散文詩(shī)。孩子們肯定會(huì)很感興趣。