目標：

　　1

　　、能根據(jù)動物的局部特征，觀察圖片的前后變化。

　　2

　　、通過游戲加強空間方位的認識。

　　3

　　、在游戲中快樂觀察、快樂記憶。

　　準備：

　　磁性黑板、多媒體設備、

　　PPT

　　《誰藏起來了》 【幼兒園PPT課件制作】、圖卡人手一份、繪本一

　　本。

　　活動過程：

　　1

　　、

　　引入

　　——

　　今天我?guī)�來了一本書，名字叫《誰藏起來了》

　　——

　　《誰藏起來了》，你們覺得會是什么樣一個游戲？

　�。ㄗ矫圆�、躲貓貓）

　　——

　　看，來了一群動物朋友，他們也來玩這個游戲，數(shù)數(shù)有幾只呢？（

　　PPT1

　�。�

　　——

　　請一個幼兒來數(shù)：

　　1

　　、

　　2

　　、

　　3

　　、

　　4

　　、

　　5

　　、

　　6

　　、

　　7

　　、

　　8

　　、

　　9

　　，一共有

　　9

　　個動物朋友。

　　2

　　、

　　初步感知動物們的位置

　　——

　　我們來看看，都來了哪些動物朋友？

　�。ü�、老虎、河馬、袋鼠、獅子、兔子、犀牛、豬、羊）

　　——

　　用

　　“

　　誰住在幾零幾？

　　”

　　和

　　“

　　幾零幾住著誰？

　　”

　　的方式進行提問如

　　“

　　豬住在幾零

　　幾？

　　”

　　、

　　“303

　　住著誰呢？

　　”

　　等。

　　3

　　、

　　猜猜看，誰藏起來了

　　?

　　（

　　PPT2

　�。�

　　——

　　小動物要和大家玩捉迷藏的游戲了，我們一起來看一看。

　　——

　　誰藏起來了？

　　——

　　幾零幾的？

　　——

　　從哪里可以看出來？

　�。�

　　PPT3

　�。�

　　——

　　這次誰躲起來了？

　　——

　　他住在幾零幾？

　　——

　　你怎么知道是

　　……

　　呢？

　　（

　　PPT4

　�。�

　　——

　　你看到誰躲起來了？

　　——

　　從哪里看出來的？

　�。�

　　PPT5

　�。�

　　——

　　有誰藏起來了嗎？幾零幾的呢？

　�。�

　　PPT6

　　）

　　——

　�。ū趁娴膭游铮┻@次小動物們又是怎么藏的呢？仔細看看。

　　——

　　他住在幾零幾？

　　——

　　我們讓他們轉過身來。

　　4

　　、

　　操作

　�。�

　　PPT7

　�。�

　　——

　�。ㄖ挥袆游镅劬Φ膱D片）

　　如果他們藏得再多一點，