活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解愛，懂得愛，學(xué)會(huì)愛和珍惜愛。

　　2、了解主人公從被愛到去愛轉(zhuǎn)變的過(guò)程，了解主人公的神情變化及情感變化。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、教師講述故事內(nèi)容。

　　出示幻燈片，三個(gè)重要角色，師簡(jiǎn)單介紹"土撥鼠"樣子長(zhǎng)得像兔子，和松鼠屬于同一類。

　　師：小朋友，今天老師要給你們講個(gè)關(guān)于小熊的故事，故事里的這只小熊的名字叫做吉米，吉米從小就缺少愛和愛他的人，他很小的時(shí)候，媽媽就不在了，有一天他的爸爸也離開了他，讓小吉米獨(dú)自生活。吉米一天天長(zhǎng)大，有個(gè)春天的早晨，吉米望著草原上山羊媽媽溫柔地舔著她的小山羊?qū)殞�，他羨慕極了，覺得自己心里空空的，仿佛破了一個(gè)洞，他對(duì)著天空說(shuō)"我想要愛"，后來(lái)小吉米決定出發(fā)去尋找愛。走了一會(huì)，小吉米坐在巖石邊休息，遇見了一只老鷹正在追捕老土撥鼠，小吉米沖到老鷹面前，張開大嘴，怒吼一聲：嗷！ 老鷹害怕極了，收起爪子，灰溜溜地飛走了。老土撥鼠因此獲救了，他十分感激吉米，為了報(bào)答他，她每天為吉米做好吃的飯菜，陪伴在吉米身邊。吉米開心極了，他叫老土撥鼠"小奶奶"，天熱的時(shí)候小奶奶拿樹葉給吉米扇風(fēng)，吉米累了就給他洗腳，睡前還會(huì)給吉米講很多很多有趣好聽的故事。就這樣，吉米和小奶奶快樂地生活在一起。一天，小奶奶睡著了，卻再也沒有醒過(guò)來(lái)，吉米一遍一遍得呼喚著她，搖晃她的身體，小奶奶都沒有醒來(lái)。吉米傷心極了。一天晚上，吉米感到身邊暖融融的，睜開一看，一只小兔子正依偎在他身邊取暖，吉米每天晚上都期待小兔子的到來(lái)，他好喜歡那種溫暖的感覺，吉米叫小兔子為"小可愛"，吉米像大哥哥那樣為小可愛準(zhǔn)備了加了花瓣的土豆泥，還煮湯給小可愛喝，講小奶奶講給他聽的故事給小可愛聽。小可愛享受著吉米對(duì)他的愛護(hù)，她也變得很幸福�？墒怯幸惶欤�小可愛碰上了兔媽媽，就離開了吉米跟著兔媽媽走了，吉米到處找小可愛都沒有找著，一天又一天，小可愛再也沒有回來(lái)。吉米傷心極了。冬天到了，吉米獨(dú)自回到山洞冬眠了。又到了春天，吉米想起小奶奶和小可愛，感覺心里又像破了一個(gè)洞，空空的，他戴上帽子，又一次出發(fā)去尋找愛。走到一個(gè)山谷，他聽到可怕的隆隆聲，突然一個(gè)巨大雪團(tuán)滾來(lái)，沖毀了路上一切東西，可怕極了，許多小動(dòng)物都好奇地跑出來(lái)觀看。吉米明白這時(shí)候只有他的山洞時(shí)最安全的，他必須想辦法讓小動(dòng)物進(jìn)他的山洞躲避，吉米一邊跑，一邊向動(dòng)物吼叫，動(dòng)物們用盡全力跑著躲進(jìn)了吉米的山洞，安全得躲過(guò)了危險(xiǎn)。小動(dòng)物們都感謝吉米，有些小動(dòng)物都圍著吉米追逐打鬧，擁抱親吻著吉米。吉米心里的破洞也被填滿了，他對(duì)自己說(shuō)：我很強(qiáng)壯。我可以保護(hù)他們。他決定叫這些小動(dòng)物為"小朋友"。

　　二、教師組織學(xué)生觀察繪本中小熊的神情了解小熊情感變化,回顧故事情節(jié)內(nèi)容

　　1、展示繪本封面，讓孩子們觀察圖片上小熊的神情。 教師提問：⑴、圖片上小熊是一種什么樣的神情呢？幼兒回答⑵、為什么小熊有這樣的神情呢？他想要什么呢？幼兒回答

　　2、教師提問：小朋友回顧下剛剛老師跟你們講的故事，吉米在尋找愛的路上，遇見哪些小動(dòng)物，發(fā)生什么樣的事情？(幼兒回答)簡(jiǎn)筆畫教師板書

　�、女�(dāng)他看到山羊媽媽舔著山羊?qū)殞毜念^，他想到了什么？吉米感覺心里怎么了？（幼兒回答）（是呀，所以--他的心中破了一個(gè)大洞似的。（少了媽媽爸爸對(duì)他的愛。）

　　⑵、指讀，齊讀"啊…我也好想…有個(gè)人來(lái)愛我�。�"

　　3、教師和學(xué)生共同回顧吉米與小奶奶，小可愛之間發(fā)生的事情，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本中吉米的神情變化以及情感變化。

　�、�、讀到"老鷹緊緊追趕著老土撥鼠時(shí)"教師點(diǎn)圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。（教師點(diǎn)圖）教師提問：眼看什么事情要發(fā)生呀？⑵、可以想象小奶奶除了書上寫的，還會(huì)為小吉米做什么呢？小奶奶在喂小吉米吃東西的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呢？吉米這時(shí)候快樂幸福嗎？⑶、可以想象小吉米除了書上寫的，還會(huì)為小可愛做什么呢？小吉米在喂小可愛吃東西的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呢？吉米這時(shí)候快樂幸福嗎？

　　4、教師總結(jié)：小吉米從被小奶奶愛變成了去愛小兔子，在這一個(gè)過(guò)程中，小吉米學(xué)會(huì)了愛，了解了愛，所以愛是需要學(xué)習(xí)的。小吉米慢慢得在成長(zhǎng)，從一個(gè)被小奶奶呵護(hù)的小孩變成了一個(gè)去呵護(hù)其他小動(dòng)物的哥哥。

　　5、學(xué)生自主閱讀剩下繪本內(nèi)容。⑴、要求學(xué)生想象雪球往下滾的可怕、危險(xiǎn)的場(chǎng)面⑵、看到這樣的情景，吉米怎么做呢？⑶小動(dòng)物們獲救后心里怎么想的呢？

　　6、教師提問：⑴、最后，小吉米又是怎樣找到愛的呢？⑵、小吉米現(xiàn)在找到得是什么樣得愛呢？

　　7、教師小結(jié)：愛是相互的，在別人愛你時(shí)候，你也要學(xué)會(huì)去愛別人。我們要珍惜自己得到的愛，學(xué)會(huì)愛，然后去更好得愛你想要愛的人。

　　三、通過(guò)貼小愛心活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)愛的理解并提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力

　　教師提問：小朋友們，你們?nèi)鄙賽蹎幔繍勰愕娜硕鄦�？又有哪些愛你得人呢�?