一是在幼兒自由講述前，交代清楚講述的要求，提醒幼兒要圍繞感知、理解的對(duì)象進(jìn)行講述。

　　二是在幼兒自由講述的過程中，注意傾聽幼兒的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)幼兒講述中的"閃光點(diǎn)"，以及存在的問題。

　　三是盡可能讓幼兒自由講述：

　　不要過多指點(diǎn)幼兒講述，不要急于告訴幼兒為什么；要注意傾聽，多以插話、提問等方法引發(fā)幼兒講述。

　�。ㄈ�）引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)經(jīng)上一階段"開放性"的講述之后，教師應(yīng)將活動(dòng)導(dǎo)入"收"的程序，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　新的講述經(jīng)驗(yàn)主要指講述的思路和講述方式，是每次講述活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)考慮上次活動(dòng)的重點(diǎn)、解決的問題、達(dá)到目標(biāo)的情況，以便在此基礎(chǔ)上向幼兒提供新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　思路：誰在什么地方干什么--后來誰來了--它們一起做什么--發(fā)生了什么事情--最后怎么樣了。

　　全面性：幫助幼兒認(rèn)識(shí)到講述的基本要素：人物（動(dòng)作、對(duì)話和內(nèi)心感受）--地點(diǎn)--事件（開始、過程、結(jié)束）--結(jié)果基本方式：觀察、感知理解講述對(duì)象的哪些部分是重點(diǎn)內(nèi)容，要多講，哪些是次要部分，可以略講或少講。

　　引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)的方式是多種多樣的，歸納起來有以下幾種：

　　第一，教師示范新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師在幼兒自己講的基礎(chǔ)上，提出一種新的講述思路，就同一講述對(duì)象發(fā)表個(gè)人見解。

　　第二，教師通過提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。在有些活動(dòng)中，教師可以用提問、插話的方法引導(dǎo)幼兒的講述思路，為他們導(dǎo)入新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　第三，教師與幼兒一起討論新的講述思路。教師可從分析某一位幼兒的講述內(nèi)容入手，與幼兒一起歸納新的講述思路。

　　(四)鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)講述活動(dòng)中，僅僅引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還需要提供幼兒實(shí)際操練新經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以利于他們更好地獲得這些經(jīng)驗(yàn)。因此，講述活動(dòng)的最后一個(gè)步驟是鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn).

　　有一些具體的做法：

　　1.由A 及B 。當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)了一種新有講述經(jīng)驗(yàn)后，教師立即提供不同內(nèi)容的機(jī)會(huì)，讓幼兒用新的從講A的思路去講B。

　　2.由A及A 。在教師示范新的講述經(jīng)驗(yàn)并幫助幼兒理清思路后，讓幼兒嘗試用新的方法來講同一件事，同一情景。如菊花的講述。

　　3.由A 及A1。用這種方法組織第四步驟和活動(dòng)，教師可以在原講述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提供一個(gè)擴(kuò)展或延伸原內(nèi)容的機(jī)會(huì)。

　　二、講述活動(dòng)的實(shí)例賞析1.教材P2412.周兢P139-1463.看圖講述--《森林音樂會(huì)》(小班)[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、學(xué)習(xí)句型："有……還有……"，舉一反三地運(yùn)用句型；2、發(fā)展講述的連續(xù)性。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　在課件中展示不同的動(dòng)物組合，幼兒能力強(qiáng)的一組有多個(gè)動(dòng)物組合；能力弱的一組有兩個(gè)動(dòng)物。

　　[活動(dòng)過程]

　　1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感知講述對(duì)象教師：夏天來了，草綠了，花兒開了，森林里的小動(dòng)物在開音樂會(huì)呢！你們看，誰來了？（老師演示課件：背景森林，主人公動(dòng)物：小熊、大象、小貓、小青蛙）提問：（1）你們看見有什么動(dòng)物？

　�。�2）你看見還有什么動(dòng)物？

　　2、幼兒圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)句型："有……還有……"（教師演示課件：森林里的動(dòng)物在開音樂會(huì)，有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小貓?jiān)趶椙�，還有青蛙在唱歌）提問：說說有誰在干什么？還有誰在干什么？（課件注解：動(dòng)物的數(shù)量可隨幼兒講述能力層次的高低而增減，種類也可變換）4、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)教師：我們也來開個(gè)音樂會(huì)好嗎？

　�。òl(fā)給幼兒每人一件樂器，幼兒佩帶不同的動(dòng)物頭飾）（1）教師當(dāng)指揮說："有……在……，有……在……，還有……在……"。

　�。�2）幼兒當(dāng)指揮邊說邊指向一種動(dòng)物。

　　[分析]

　　該教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，選擇了孩子們非常感興趣的主題，符合幼兒心理特點(diǎn)。在感知理解講述對(duì)象時(shí)，教師通過生動(dòng)的動(dòng)畫片的展示和對(duì)幼兒?jiǎn)�發(fā)性提問，激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。在運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述時(shí)，采用自由交談的方式，盡可能地使每個(gè)幼兒都能有機(jī)會(huì)表達(dá)。在遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，同時(shí)豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　第四節(jié)    講述活動(dòng)的實(shí)踐一、設(shè)計(jì)方案根據(jù)幼兒語言教學(xué)目標(biāo)和幼兒園講述活動(dòng)的知識(shí)，以"菊花"為話題，設(shè)計(jì)幼兒園大班語言教育講述活動(dòng)實(shí)施方案。

　　附：幼兒園講述活動(dòng)：菊花（大班）活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用說明的方法有序地講述事物。

　　2、增長(zhǎng)幼兒細(xì)致地觀察事物的能力和豐富的想象力。

　　3、豐富幼兒和詞匯，學(xué)習(xí)恰當(dāng)使用形容詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備菊花若干盆，放在戲臺(tái)后面。

　　"講解證"及教鞭。示范菊花一盆。