二、幼兒園講述活動(dòng)的類型按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園的講述活動(dòng)可分為不同的類型：

　�。ㄒ唬┌淳幋a特點(diǎn)分（講述內(nèi)容）1.敘事性講述用口頭語(yǔ)言把人物的經(jīng)歷、行為或事件發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來(lái)。要求說(shuō)清楚人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)和為什么，并且要求說(shuō)明事情發(fā)生發(fā)展的先后順序。

　　2.描述性講述用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物的狀態(tài)、動(dòng)作或物體以及景物的性質(zhì)、特征具體描述出來(lái)。在學(xué)前階段，幼兒學(xué)習(xí)描述性講述的重點(diǎn)在于初步嘗試使用具體、生動(dòng)、形象的詞語(yǔ)說(shuō)話同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行描述。比如講述"一張照片"，要求幼兒具體描述照片上的人物是什么樣的，正在干什么，他們的表情如何，自己看了照片以后的感覺(jué)等。

　　3.說(shuō)明性講述用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，把事物的形狀、特征、用途等解說(shuō)清楚地講述形式。比如講述"我喜歡的玩具"要求說(shuō)明玩具是什么樣的、什么材料做的，怎么玩法等。

　　4.議論性講述初步的議論性講述，通過(guò)擺觀點(diǎn)、擺事實(shí)來(lái)說(shuō)明自己贊成什么或者反對(duì)什么。比如講述"我喜歡夏天還是冬天"幼兒可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及個(gè)人喜好來(lái)講述。

　�。ǘ�）按憑借物的特點(diǎn)分1.看圖講述通過(guò)觀察圖片，幼兒將一張或幾張圖片的主要內(nèi)容準(zhǔn)確、完整地表達(dá)出來(lái)。

　�。�1）單張圖片講述最簡(jiǎn)單的形式，一般在小班進(jìn)行，以問(wèn)答的形式進(jìn)行，主要培養(yǎng)小班幼兒說(shuō)完整句的能力。"有什么，在干什么？圖片上主要對(duì)象的簡(jiǎn)單特征是什么？"（2）多張圖片講述主要在中大班進(jìn)行。幼兒按順序?qū)⒍鄰垐D片的內(nèi)容、圖片與圖片之間的關(guān)系用完整、連貫的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。

　　"圖片上有什么？在做什么？是怎么做的？為什么要這么做？以及圖片上的對(duì)象當(dāng)時(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)等"（3）排圖講述（前面多為靜態(tài)，此為動(dòng)態(tài)）首先要求幼兒將無(wú)序的圖片排除順序，講清理由，然后再講述圖片的主要內(nèi)容。一般在中大班進(jìn)行。

　　（4）創(chuàng)造性的看圖講述（前面多為理解圖片，此為想象創(chuàng)造）要求幼兒不僅要講出圖片的主要和次要內(nèi)容的特征和相互關(guān)系，而且要根據(jù)圖片上提供的線索，編成簡(jiǎn)短的有情節(jié)的故事。還要求幼兒根據(jù)自己的想象，再編出超出畫(huà)面的內(nèi)容，并用連貫性語(yǔ)言把這些事件表述出來(lái)。如編畫(huà)面內(nèi)容發(fā)生之前和發(fā)生之后的情節(jié)，編出無(wú)法在畫(huà)面上反映的內(nèi)容，如為什么（原因、動(dòng)機(jī)）、怎么想的（心理活動(dòng)）、情緒情感等。

　　案例2-1：小羊脫險(xiǎn)目標(biāo)：

　　能根據(jù)事情發(fā)展的順序和情節(jié)，給圖片合理排序，并大膽講述。

　　準(zhǔn)備：

　　大圖一套，小圖人手一份過(guò)程：

　　一、出示大圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每幅圖片的內(nèi)容二、幼兒運(yùn)用小圖進(jìn)行排序，并自由講述這四張圖片講了一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)小朋友將圖片的的順序排好，編出一個(gè)好聽(tīng)的故事幼兒排圖講述，教師巡回指導(dǎo)三、講述、交流、互動(dòng)學(xué)習(xí)請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編好的順序的故事介紹給大家。

　　鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑結(jié)合學(xué)習(xí)詞：奮力、兇惡鼓勵(lì)排圖方法不同的幼兒大膽講述四、教師示范講述五、討論故事的名字小結(jié)：跟成人出門時(shí)，一定要跟緊大人，不能離開(kāi)大人一個(gè)人走遠(yuǎn)，一定要注意安全，保護(hù)好自己。

　　六、幼兒兩人一組，輪流把自己的故事講給同伴（教師巡回指導(dǎo)，注意提示幼兒用上好聽(tīng)的詞，以及編故事的連貫性、完整性）延伸：

　　將小圖投放到語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒給圖片排出不同的順序并大膽講述。

　�。�5）拼圖講述是看圖講述的拓展，教師不直接提供講述的憑借物，而是向幼兒提供各種構(gòu)圖材料，比如積塑玩具、貼絨圖片、七巧板、立體圖片，其中有人物、動(dòng)物、花草樹(shù)木、天氣狀況及不同的地點(diǎn)等，以及一張大的背景圖，幼兒根據(jù)一定的主題自由構(gòu)思，將這些圖片擺放在背景圖上，拼出各種各樣的畫(huà)面，然后展開(kāi)豐富的想象，構(gòu)成一個(gè)個(gè)完整的、有情節(jié)的故事，并將它們清楚地表達(dá)出來(lái)。比如主題活動(dòng)"動(dòng)物朋友"中，幼兒可以選擇自己喜歡的動(dòng)物比如小雞小鴨作為主人公，在地點(diǎn)"小河"旁邊擺上各種花草樹(shù)木，并挑選某一方面的天氣狀況，在創(chuàng)造出這樣一種場(chǎng)面后幼兒可以根據(jù)自己的思路講述與場(chǎng)景相吻合的故事，統(tǒng)一場(chǎng)景編出的故事可以多種多樣。比如小鴨幫助小雞過(guò)河，或者小雞小鴨一起在河邊做游戲，小鴨藏在草叢里讓小雞找。這種講述可以是幼兒?jiǎn)为?dú)講，也可以幾個(gè)人合作拼圖并創(chuàng)編完整的故事。這種講述形式靈活、多變，克服了傳統(tǒng)的看圖講述中圖片完全是教師講述的缺點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，而且圖片形象、場(chǎng)景的設(shè)置和故事的構(gòu)思完全依照幼兒的愛(ài)好和想象而定，符合幼兒心里發(fā)展的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了在講述中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的目的。

　�。�6）繪圖講述從廣義上講是將繪畫(huà)、泥工、折紙等手工活動(dòng)與講述結(jié)合起來(lái)的一種活動(dòng)。與拼圖講述不同的是，繪圖講述是幼兒自己制作講述的材料，然后將這些材料組合成一個(gè)有情節(jié)的內(nèi)容并講述出來(lái)。拼圖講述注重"拼"，幼兒把老師提供的各種材料拼成一個(gè)完整的畫(huà)面并講述，幼兒的講述材料仍然有一定的參照物，而繪圖講述是要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己掌握的有關(guān)知識(shí)，獨(dú)立繪圖，獨(dú)立構(gòu)思，對(duì)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪圖能力、編構(gòu)故事的能力都有一定的要求。