36、發(fā)展性原則：是指必須用發(fā)展的眼光研究幼兒心理，不僅要注意已經(jīng)形成的心理特點(diǎn)，更要注意那些剛剛萌芽的新特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)。

　　37、表象：是事物的具體的形象在人腦中的映象。

　　38、幼兒心理發(fā)展的年齡特征：是指在一定的社會(huì)和教育條件下，幼兒在每個(gè)不同的年齡階段中表現(xiàn)出來(lái)的一般的本質(zhì)的、典型的特征。

　　39、轉(zhuǎn)折期：是指兒童心理發(fā)展的兩個(gè)階段之間，有時(shí)出現(xiàn)的心理發(fā)展在短時(shí)期內(nèi)急劇變化的時(shí)期。

　　40、危機(jī)期：是指在發(fā)展的某些年齡時(shí)期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒行為的現(xiàn)象。

　　41、關(guān)鍵期：是指?jìng)�(gè)體發(fā)展過(guò)程中環(huán)境影響能起最大作用的時(shí)期。

　　42、敏感期：是指?jìng)�(gè)體比其他時(shí)候更容易獲得新行為模式的發(fā)展階段，換句話(huà)說(shuō)，敏感期就是兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和行為比較容易，兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期。

　　43、最近發(fā)展區(qū)：是指兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平和兒童在成人指導(dǎo)下能夠表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平之間的差距。

　　44、感覺(jué)：是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀(guān)事物的個(gè)別屬性的反映。

　　45、知覺(jué)：是人腦對(duì)直接作用于感受器的客觀(guān)事物的整體反映。

　　46、視敏度：即視覺(jué)敏銳度，是指人分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力，也就是人通常所稱(chēng)的視力。

　　47、重聽(tīng)：是指有些幼兒雖然對(duì)別人所說(shuō)的話(huà)聽(tīng)得不清楚、不完全，但是他們常常能根據(jù)說(shuō)話(huà)者的面部表情、嘴唇的動(dòng)作及當(dāng)時(shí)說(shuō)話(huà)的情境，正確地猜到別人所說(shuō)的內(nèi)容。

　　48、眼手協(xié)調(diào)活動(dòng)：是嬰兒認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中的重要里程碑，也是手的真正探索活動(dòng)的開(kāi)始。

　　49、方位知覺(jué)：是指對(duì)物體的空間關(guān)系和自己的身體在空間所處位置的知覺(jué)。

　　50、距離知覺(jué)：是指辨別物體遠(yuǎn)近的知覺(jué)。

　　51、形狀知覺(jué)：是對(duì)物體形狀的知覺(jué)。

　　52、時(shí)間知覺(jué)：是對(duì)客觀(guān)現(xiàn)象的延續(xù)性、順序性和速度的反映。

　　53、注意：是一種心理狀態(tài)，它是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。

　　54、無(wú)意注意：是指事先沒(méi)有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。

　　55、有意注意：是指由預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意。

　　56、注意的穩(wěn)定性：是指注意力在同一活動(dòng)范圍內(nèi)所維持的時(shí)間長(zhǎng)短。

　　57、注意的廣度：也叫注意的范圍，它是指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能夠清楚地察覺(jué)和把握對(duì)象的數(shù)量。

　　58、注意的分散：是指幼兒的注意離開(kāi)了當(dāng)前應(yīng)該指向的對(duì)象，而被一些與活動(dòng)無(wú)關(guān)的刺激物所吸引的現(xiàn)象。

　　59、注意的轉(zhuǎn)移：是指根據(jù)任務(wù)主動(dòng)、及時(shí)地從一個(gè)對(duì)象或一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一活動(dòng)中去。

　　60、記憶：是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的保持和再現(xiàn)，也可以說(shuō)是人腦對(duì)經(jīng)驗(yàn)的印留、保持和再作用的過(guò)程，是比感知覺(jué)更為復(fù)雜的心理現(xiàn)象。

　　61、識(shí)記：是記憶過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是指?jìng)�(gè)體獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，具有選擇性的特點(diǎn)。

　　62、保持：是指已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在人腦中的鞏固過(guò)程。

　　63、回憶和再認(rèn)：是在不同的條件下恢復(fù)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

　　64、機(jī)械記憶：指對(duì)所記材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，采用簡(jiǎn)單、機(jī)械重復(fù)的方法進(jìn)行記憶。

　　65、意義記憶：是指根據(jù)對(duì)所記材料的內(nèi)容、意義及其邏輯關(guān)系的理解進(jìn)行的記憶。

　　66、形象記憶：是根據(jù)具體的形象來(lái)識(shí)記各種材料。

　　67、遺忘：是對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能再認(rèn)和再現(xiàn)，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)和再現(xiàn)。

　　68、偶發(fā)記憶：是指當(dāng)要求幼兒記住某樣?xùn)|西時(shí)，他往往記住的是和這件東西一道出現(xiàn)的其他東西。

　　69、想象：是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，建立新形象的過(guò)程。

　　70、無(wú)意想象：是指沒(méi)有預(yù)定目的和意圖，在一定的刺激影響下，不由自主地進(jìn)行的想象。

　　71、有意想象：是指根據(jù)一定目的，自覺(jué)地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。

　　72、創(chuàng)造想象：是指根據(jù)一定的目的和任務(wù)，不依賴(lài)現(xiàn)存的描述而獨(dú)立創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。

　　73、思維：是人腦對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的間接的和概括的反映，是人認(rèn)知的高級(jí)階段。

　　74、具體形象思維：是指兒童依靠事物在頭腦中的具體形象進(jìn)行的思維，，即依靠具體事物的表象以及對(duì)具體形象的聯(lián)想而進(jìn)行的思維。

　　75、同化：皮亞杰用語(yǔ)，他稱(chēng)之為"刺激輸入的過(guò)濾或改變"，指的是主體利用已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)外界刺激進(jìn)行處理和改造，使之納入原有結(jié)構(gòu)并使其豐富的過(guò)程。

　　76、順應(yīng)：皮亞杰用語(yǔ)，稱(chēng)之為"內(nèi)部圖式的改變以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)"，是指在主體已有的圖式不能同化客體時(shí)，通過(guò)調(diào)整原有圖式或建立新圖式來(lái)適應(yīng)環(huán)境。

　　77、成熟：是指機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟的過(guò)程。

　　78、語(yǔ)言：是人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的交際工具，是一種社會(huì)上約定俗成的符號(hào)系統(tǒng)。

　　79、自我中心：是在兒童把注意力集中在自己的動(dòng)作和觀(guān)點(diǎn)上的現(xiàn)象。