A. 對話言語          B. 獨白言語          C. 初步書面言語        D. 過渡言語
113. 測定嬰兒依戀類型的常用設計是（      ）。
A. 視覺懸崖          B. 三山問題          C. 陌生情境           D. 守恒實驗
114. 兒童心理發(fā)展中，提供最初的自然物質(zhì)基礎并制約生長發(fā)育過程的因素是（      ）。
A. 遺傳              B. 生理成熟          C. 教育               D. 主觀因素
115. 根據(jù)弗洛伊德的理論，3~5歲的幼兒處于心理發(fā)展的（      ）。
A. 口唇期            B. 肛門期            C. 性器期             D. 潛伏期
116. 在特定時間內(nèi)同時觀測不同的個體來探索其發(fā)展狀況的研究設計形式叫做（      ）。
A. 橫斷研究          B. 追蹤研究          C. 縱向研究           D. 聚合交叉研究
117. （      ）認為個體心理發(fā)展的動力，特別是其人格發(fā)展的動力，是由本我、自我和超我三者相互斗爭、相互協(xié)調(diào)的結(jié)果。
A. 華生              B. 皮亞杰            C. 維果茨基           D. 弗洛伊德
118. 皮亞杰認為人類智力的本質(zhì)是（      ）。
A. 順應              B. 同化              C. 適應               D. 平衡
119. 兒童通過感覺和動作與客觀環(huán)境相互作用，是認知發(fā)展的（      ）階段。
A. 感知運動          B. 前運算            C. 具體運算           D. 形式運算
120. 根據(jù)皮亞杰的觀點，2~7歲兒童的認知發(fā)展大體上處于（      ）階段。
A. 感知運動          B. 前運算            C. 具體運算           D. 形式運算
121. 以下關于消極強化與積極懲罰的錯誤說法是（      ）。
A. 都是運用負性刺激          B. 都是在行為出現(xiàn)后進行刺激操作