在民間游戲中,材料的制作與投放是一項重要且復雜的工作。對于現實生活中已經不存在、不適合幼兒操作的材料,我們可以引導幼兒尋找可替代的材料;可以和幼兒利用廢舊物品自制材料;可以重組多種材料的優(yōu)勢,開展復雜的游戲活動。幼兒不僅能體驗其中創(chuàng)作的樂趣,還能豐富游戲的玩法。

　　2.對民間游戲情節(jié)的改編與創(chuàng)新

　　我們應根據《幼兒園游戲指南》及幼兒的不同年齡有目的地將游戲情節(jié)和游戲目標結合起來對民間游戲情節(jié)進行改編。我們可以把幾個有相似之處的游戲組合到一起,組成一個情境游戲,變成一個有故事情節(jié)的活動;可以將內容復雜的游戲分散開,分別進行活動;可以在原有游戲基礎上,進行新的拓展,豐富游戲情節(jié)。

　　3.對民間游戲玩法的改編與創(chuàng)新

　　教師在幼兒玩游戲的過程中,仔細觀察,根據游戲材料、內容、規(guī)則的可變性創(chuàng)造出新的玩法。這些變化要與游戲目標緊密聯系在一起,不能忽略游戲的科學性和娛樂性。新的玩法能可以調動幼兒的主動性和積極性,讓幼兒樂于其中。

　　因此,要追求教育效益的最大化,幼兒園教師就要從各個方面挖掘身邊的游戲資源。雖然游戲材料廉價,但只要教育觀念新、教育方法靈活、教育內容科學,那就能取得高的教育價值。

　　三、幼兒園應有效開展民間游戲

　　(一)為幼兒創(chuàng)設有利的民間游戲環(huán)境

　　1.為幼兒創(chuàng)設豐富的物質環(huán)境

　　物質環(huán)境是開展游戲活動的基礎,主要包括游戲的時間、空間、玩具和材料。在游戲活動的時間方面，幼兒教師應改變"小學化"的作息時間,制定適合幼兒的一日生活制度。在游戲空間方面,戶外活動可以利用較為寬敞的場地進行游戲,室內活動各班可以靈活擺動桌椅,保證有適當的空間密度,讓幼兒進行游戲。在玩具材料方面,教師要發(fā)揮想象充分利用當地的自然資源和廢舊材料自制玩具,還可以鼓勵幼兒自己創(chuàng)作,激發(fā)幼兒的參與的興趣。

　　2.為幼兒營造寬松的心理環(huán)境

　　心理環(huán)境主要是為了調動幼兒的情緒情感和動機,讓幼兒積極地參與到游戲中來。在游戲中,幼兒是自由、自主的,教師應給幼兒最大的自由和最少的干預,其自主性和創(chuàng)造性才會得到充分的發(fā)揮。幼兒教師作為其合作者和指導者,還應給予幼兒最多的觀察、最貼心的關懷,應讓幼兒在感興趣的民間游戲中自己去探索、去發(fā)現、去體驗。

　　(二)民間游戲在幼兒園活動中的開展

　　1.在區(qū)角活動中的開展

　　在幼兒園,為了有效利用民間游戲資源,可以把收集到的民間體育類游戲、益智類游戲、語言娛樂類游戲的材料投放在各區(qū)角,開展相應的區(qū)角活動。幼兒教師還可以利用豐富的資源開展科學探索區(qū)、美工區(qū)活動。如在科學探索區(qū)投放捻捻轉、滾鐵環(huán)、抽陀螺游戲材料等;在美工區(qū)投放麥稈、泥巴、剪紙等。幼兒可以根據自己興趣選擇材料,在輕松自發(fā)的狀態(tài)下積極開展。                                                              2.   在幼兒一日活動中的開展

　　幼兒教師應該改變只重視集體活動的觀念,減少不必要的集體行動,有效利用集體活動之外的時間,保證幼兒每天都有適當的自主選擇和自由活動的時間,給幼兒提供合適的場所和材料,最大限度地促進幼兒參與游戲。

　　3.將民間游戲融入幼兒園課程中

　　幼兒園可以考慮加強對民間游戲的分析和研究,根據幼兒的年齡特點及身心發(fā)展規(guī)律,將各種民間游戲分類,有針對性地組織和開展民間傳統(tǒng)游戲。這不但為幼兒園找到了利用社會資源解決教育條件不足的好辦法,豐富了教育活動內容,也為幼兒提供了感受和體驗家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的機會,培養(yǎng)了幼兒親近社會、尊重和熱愛本土文化的情感,也為傳承優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)奠定了基礎。

　　民間游戲作為我國民間文化的一個組成部分,蘊含著豐富的現代教育價值和發(fā)展?jié)摿ΑＣ耖g游戲世世代代被傳承,并為幼兒所喜愛,我們只有不斷地對此加以研究,它才能綻放出奪目的光彩。