[摘 要]本文首先說(shuō)明游戲?qū)τ變旱闹匾�性以及幼兒園開(kāi)展游戲的現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上,介紹民間游戲的特點(diǎn),然后從兩個(gè)方面,論述如何讓民間游戲走進(jìn)幼兒園。首先要大力開(kāi)發(fā)民間游戲資源,其次是有效開(kāi)展民間游戲活動(dòng)。旨于希望民間游戲能在一定程度上改善幼兒園的游戲現(xiàn)狀,給幼兒園帶來(lái)生機(jī)。

　　[關(guān)鍵詞]民間游戲 幼兒園 開(kāi)發(fā)與利用

　　現(xiàn)代學(xué)前教育的理論與實(shí)踐證明,學(xué)前兒童的發(fā)展是自身與環(huán)境相互作用的結(jié)果,個(gè)體與環(huán)境的相互作用又是通過(guò)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。而游戲是學(xué)前兒童的基本活動(dòng),是幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。眾所周知,游戲?qū)�兒童的身體、認(rèn)知、社會(huì)性、情感發(fā)展具有不可替代的重要價(jià)值。既然游戲如此重要,那么幼兒園教師就應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件,積極促進(jìn)和引導(dǎo)孩子游戲。

　　在我國(guó),西部幼教事業(yè)發(fā)展比較緩慢,是基礎(chǔ)教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。這種落后不僅表現(xiàn)在教師的觀念、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能方面,還表現(xiàn)為幼教機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境的惡劣。它房舍條件較差,活動(dòng)空間不足,缺乏玩具、操作材料和教學(xué)設(shè)備等,致使幼兒園無(wú)法開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)。這就需要幼兒教師更新教育觀念,著眼于園內(nèi)實(shí)際,發(fā)揮聰明才智,開(kāi)發(fā)和利用本地得天獨(dú)厚的自然資源和社會(huì)文化資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)展民間游戲。民間游戲以其生動(dòng)有趣,雅俗共賞的形式深深吸引著廣大兒童。讓民間游戲走進(jìn)幼兒園,由此改變幼兒園游戲開(kāi)展的滯后現(xiàn)狀,落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,使孩子也能享受到游戲的樂(lè)趣,使其真正獲得生動(dòng)活潑、主動(dòng)的發(fā)展就至關(guān)重要了。

　　一、民間游戲的特點(diǎn)

　　"民間游戲"沒(méi)有一個(gè)專門的概念,是在研究"民俗"與"游戲"概念的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。目前,被人們廣為接受的是烏丙安先生對(duì)民間游戲內(nèi)涵的理解。

　　他認(rèn)為:"民間游戲是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂(lè)活動(dòng),俗稱玩耍。"民間游戲具有濃郁的地方特色,能滿足不同年齡、性別和不同性格兒童的需求,深受兒童喜愛(ài)。它具有以下特點(diǎn):

　　1.民間游戲目標(biāo)與幼兒教育目標(biāo)的一致性

　　民間游戲走進(jìn)幼兒園的目標(biāo)與《綱要》里強(qiáng)調(diào)的對(duì)幼兒的教育目標(biāo)是一致的。民間游戲能促進(jìn)幼兒全方面的發(fā)展,使幼兒掌握知識(shí)技能,發(fā)展自身的能力、情感、態(tài)度、意志、品質(zhì)等。這實(shí)際上是為幼兒未來(lái)的生活打下了基礎(chǔ),使幼兒具備一定的生活能力,形成了良好的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的生活品質(zhì)。

　　2.民間游戲內(nèi)容的豐富性

　　民間游戲大多都有著不同地域、不同文化的烙印,表現(xiàn)出了不同的游戲內(nèi)容。它形式多樣,大體可分為三類:體育游戲類(如跳房子、老鷹抓小雞、滾鐵環(huán))、益智游戲類(如走棋子、翻繩、石頭剪子布)、語(yǔ)言?shī)蕵?lè)類(如拍手、擊鼓傳花游戲)。內(nèi)容豐富，形式多樣。

　　3.民間游戲過(guò)程的趣味性

　　民間游戲之可以代代流傳,是因?yàn)樗�趣味性十�?迎合了幼兒的身心特點(diǎn)。游戲中的幼兒始終處于主動(dòng)、積極的狀態(tài),自己選擇玩伴、游戲內(nèi)容,準(zhǔn)備游戲材料,制定游戲規(guī)則,充分地表現(xiàn)自己的游戲才能,是幼兒快樂(lè)的源泉。

　　4.民間游戲材料的簡(jiǎn)單易行性

　　民間游戲的材料大都來(lái)源于生活,來(lái)于大自然之中,如小石子、泥巴,可以玩抓石子、做泥娃娃等。有些游戲幼兒只需要隨意地將材料加以創(chuàng)造想象就能開(kāi)展起來(lái)。如:玩"過(guò)家家"游戲,可以用泥做成美味的餐點(diǎn)等。有些游戲是徒手進(jìn)行的,如:"捉迷藏",利用幼兒的肢體進(jìn)行,這是利用現(xiàn)代昂貴的成品玩具所不能替代的。

　　民間游戲的這些特性說(shuō)明了游戲內(nèi)容和資源非常豐富,符合實(shí)際的經(jīng)濟(jì)情況,不需要花錢買大型的戶外玩具和昂貴的室內(nèi)操作材料,就可以讓幼兒活動(dòng)起來(lái),就可以達(dá)到教育幼兒的目的。因此開(kāi)發(fā)和利用民間游戲資源非常必要。

　　二、幼兒園應(yīng)大力開(kāi)發(fā)民間游戲

　　(一)收集與篩選民間游戲

　　民間游戲內(nèi)容雖然豐富,但近年來(lái)隨著社會(huì)的發(fā)展,幼兒教師把目光集中在城市幼兒園大量的玩教具設(shè)備上,而忽視了民間豐富的自然資源和社會(huì)文化資源。這種意識(shí)使得民間游戲這顆明珠散落在了塵世間,沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。對(duì)此,我們采取一些措施收集民間游戲資源。首先,幼兒園老師通過(guò)家長(zhǎng)座談、訪談一些老人、回憶自己小時(shí)候玩的游戲來(lái) 收集民間游戲素材,并將收集到的資料筆錄下來(lái),進(jìn)行梳理;然后將梳理好的資料交于民間游戲小組進(jìn)行交流匯總。但是，由于民間游戲產(chǎn)生于民間生活,它不可避免地烙上了時(shí)代局限性的印跡,有的游戲還存在著迷信、危險(xiǎn)的內(nèi)容。因此,我們必須對(duì)收集到的民間游戲資料進(jìn)行篩選和整理。篩選時(shí),我們首先考慮游戲的安全性、教育性、科學(xué)性,結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),選擇內(nèi)容健康、思想積極的民間游戲。

　　(二)改編與創(chuàng)新民間游戲

　　民間游戲蘊(yùn)藏著豐富的教育資源,對(duì)幼兒的全面發(fā)展有著舉足輕重的作用。但是有部分游戲本身也有一定的缺陷,如某些游戲材料操作性難度較大,且不易收集;有些游戲情節(jié)不合幼兒的特點(diǎn);有些游戲的玩法比較單一等。所以,我們要對(duì)收集的材料進(jìn)行適宜的改編與創(chuàng)新。

　　1.對(duì)民間游戲材料的改編與創(chuàng)新