三、讓幼兒敢于創(chuàng)造是提高幼兒繪畫能力的重要點(diǎn)

　　幼兒繪畫的目的是培養(yǎng)其觀察力、記憶力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)力。幼兒在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造性指的是把已知的經(jīng)驗(yàn)或材料重新組合，制造出對(duì)其個(gè)人來(lái)說(shuō)是新穎的、有價(jià)值的的作品及其過(guò)程。

　　讓幼兒敢于創(chuàng)造、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，教師要做好三件事。

　　一是轉(zhuǎn)變觀念，允許幼兒異想天開，讓幼兒在創(chuàng)作中插上想象的翅膀，按自己的意愿來(lái)表現(xiàn)，努力拓展他們的創(chuàng)造力，最大限度的挖掘孩子的創(chuàng)造潛能。在繪畫教學(xué)中，教師只為幼兒確定必要的主題，其主題畫中所禪城的內(nèi)容、圖案、布局構(gòu)圖等均有幼兒自己決定。如：繪畫《龜兔賽跑》中，允許幼兒畫一只僅露出小腦袋，不見其尾巴的烏龜，也可以畫出長(zhǎng)滿紅樹葉的枝干等等，這就是幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造快樂(lè)的過(guò)程。

　　二是必須從豐富幼兒的表象著手，為幼兒搭建創(chuàng)造的平臺(tái)。。如：利用放錄像片、投影片、操作木偶、影子游戲的活動(dòng)產(chǎn)生"動(dòng)象"，豐富幼兒的表象。讓幼兒走進(jìn)大自然，注意觀察周圍的事物豐富他們的表象。如：在繪畫活動(dòng)《海底世界里有什么》，幾乎全班的幼兒都畫魚，雖然那些魚是各種各樣的，但是缺乏創(chuàng)造性。我對(duì)幼兒的作品分析后，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)"海底世界"的了解實(shí)在太少，于是，一方面組織幼兒參觀"海底世界"，另一方面在園、在家飼養(yǎng)金魚，并請(qǐng)幼兒回家讓家長(zhǎng)幫助收集海洋生物標(biāo)本，有了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)后，幼兒再次話"海底世界"的內(nèi)容豐富了，形式多樣。色彩絢麗。有的幼兒畫出了魚蝦追逐游戲圖，有龜蟹爬行圖、有美不勝收的珊瑚、有奇特的海星海膽、還有海豚跳圈、海獅托球開船的表演畫畫………。

　　三是激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋。如添畫圓活動(dòng)，讓幼兒看一看，想一想、說(shuō)一說(shuō)紙上的圓象什么，然后把它變成另外一個(gè)物體。由于這活動(dòng)注重引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維，孩子們畫出的圓沒(méi)有一張是相同的。有的畫了皮球，有的畫了地球，有的畫了西瓜，還有的畫了月餅……這充分說(shuō)明了幼兒思維是大膽的、自由的發(fā)揮。在命題畫"我想飛""未來(lái)的無(wú)錫""我的夢(mèng)"等中，你可發(fā)現(xiàn)孩子們通過(guò)想象大膽作畫，他們把房子、汽車裝上了車輪在天上飛，未來(lái)的無(wú)錫成了空中城市了，夢(mèng)中的自己變成外星人飛等等。幼兒的這種想象過(guò)程，就是創(chuàng)造性思維的具體表現(xiàn)，我們應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們的奇思妙想，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造性為，這就是創(chuàng)造的火花。

　　綜上所述，繪畫是美術(shù)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，我們提高幼兒的繪畫能力，應(yīng)充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，更多地給孩子一自由想像、自由繪畫的空間，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造、去探討、去發(fā)掘他們自己的世界，才能使他們的繪畫能力得以提高，也只有這樣才能使幼兒的身心得以健康和諧的發(fā)展。在幼兒教育的領(lǐng)域中，我將盡心盡力，做出貢獻(xiàn)。