二、營造愛的環(huán)境的重要意義

　�。ㄒ唬�構(gòu)建出師生情感的基礎(chǔ)

　　幼兒教育，毫無疑問教師必須與幼兒進行大量的接觸，這不僅僅是行為上的接觸，更重要的是心靈上的交流，如果教師向孩子們敞開心扉，那么孩子們就會毫無疑問的接受老師。對幼兒來說，教師的一言一行都會使孩子們產(chǎn)生非常強烈的情感，因此教師應當在學生面前多關(guān)心他們，營造出愛的環(huán)境。比如，在孩子們早上來上學時，用一句輕聲的問候，讓幼兒感到老師是關(guān)心他們的。在家長來接孩子的時候，送給幼兒一個溫暖的擁抱，這樣孩子你會感覺到老師對自己的關(guān)心和愛。這種通過話語和行為營造出愛的環(huán)境的做法，可以非常有效的增進老師和幼兒之間的情感。

　�。ǘ�）放松幼兒的身心

　　幼兒對周遭的世界不是很了解，因此他們對外界的環(huán)境非常的敏感，對于新入幼兒園的幼兒來說尤其明顯，他們對于周遭陌生的環(huán)境甚至有一種恐懼和焦慮的情感，因此教師必須用自己的愛心來充分幫助孩子放松身，營造出輕松愉悅的環(huán)境。要做到這一點，教師首先當用愛的語言來感染幼兒，比如可以給每位新入園的幼兒期一個溫暖的小名，這樣當老師親切的稱呼他的昵稱時，就會發(fā)現(xiàn)這個孩子和平時的感覺不一樣了，因為幼兒的感到自己被關(guān)注，感到自己與周遭的環(huán)境是一體的，這就克服了陌生感，放松了身心。另外，有時候?qū)τ變哼M行適當?shù)闹�體語言接觸也是一種放松身心的好方法，比如當幼兒哭泣時把他摟在懷中，輕一捏他的小臉蛋，向他表達出關(guān)心和愛護，這樣一來幼兒就會感覺到安全，從而使得身心都達到愉悅狀態(tài)。

　�。ㄈ�）幫助孩子提高學習興趣

　　在幼兒階段，幼兒還應當在教師的帶領(lǐng)下，學習一些必要的知識和技能，但是此時幼兒學習的目的并不在于掌握一些具體的知識和更多的技能，最重要的是幫助他們形成學習的良好習慣，激發(fā)出他們對學習的濃厚興趣，從而為以后升入小學學習打下良好的基礎(chǔ)。為了達到這一目的，教師就應該充分營造愛的環(huán)境，安排一些符合兒童特點的課程，用愛的環(huán)境來激發(fā)幼兒的學習興趣。比如可以貼近幼兒的生活，用圖畫、游戲、兒歌等形式帶領(lǐng)孩子們共同學習，這樣就可以將一些枯燥的知識從講授轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥さ挠螒蚧顒�，這樣可以使得孩子們在愛的環(huán)境下，自覺自愿地提高學習的積極性和效果。另一方面，在學習過程中也可以通過對孩子進行鼓勵贊美來激發(fā)孩子們的積極性，如果孩子們表現(xiàn)優(yōu)秀應當用愛的態(tài)度來對他們進行表揚，激勵他們更加努力的學習。比如當他們背誦出一首簡單的小詩，就可以讓同學們用掌聲來鼓勵他，也可以口頭的表揚。這種精神激勵對幼兒的效果是非常明顯的，如果有些幼兒表現(xiàn)比較突出，教師還可以采取各種措施，如頒發(fā)小紅花，計分卡等等形式來激發(fā)幼兒對學習的濃厚興趣。

　　（四）促使幼兒健康快樂成長

　　對于幼兒來說，愛的環(huán)境可以幫助其快樂健康的成長。環(huán)境對于幼兒有非常重要的影響作用，環(huán)境的影響作用主要體現(xiàn)在潛移默化的隱性作用方面，它可以影響幼兒成長的方向。因此，為了幫助幼兒快樂健康的成長，應當為他們營造一個愛的環(huán)境。教師應當積極主動的營造良好的成長氛圍。比如在一些硬件設施方面，可以在幼兒經(jīng)�；顒拥膱鏊�設計出簡單易懂的標記，讓幼兒看到標簽就可以直觀地明白其表達的意思，比如在廁所的門口可以設置出紅綠腳印，讓幼兒踩著綠色的腳印上廁所，踩著紅色的腳印出廁所。這樣幼兒在自己上廁所的過程中，就可以井然有序，再也不會感到擁擠。還可以設立家長開放日，讓學生的家長來到幼兒園和孩子們共同上課，和幼兒園和孩子們一起做游戲，這樣可以使家長和教師共同為孩子營造出師愛和親情的濃厚氛圍，讓孩子在健康快樂的氛圍中茁壯成長，并且還可以加深幼兒與其父母的感情。

　　三、為幼兒營造愛的環(huán)境的具體途徑

　�。ㄒ唬├�用文學作品營造愛的意境

　　處于"自我中心"時期的幼兒不能把自己的思想同他人的思想?yún)^(qū)分開來，他不能了解他人的觀點，由于"自我中心"的影響，幼兒的行為多是從"利己"的觀點出發(fā)的，因此，教師要通過教育，幫助幼兒克服自我為中心的行為。又由于幼兒是通過觀察和模仿來學習的，直觀、生動的形象容易為幼兒所接受，因此教師就可以利用文藝作品中的正面形象來教育幼兒。如為開展"讓我來幫助你"的主題活動時，教師給孩子們講《小公雞和小鴨子》的故事，鼓勵幼兒講講小雞是怎樣幫助小鴨子啄到蟲子的，小鴨又是怎樣救小雞的，還讓幼兒帶上頭飾來扮演角色，以增加他們參與活動的興趣。在此基礎(chǔ)上對幼兒進行愛心的培養(yǎng)，讓他們理解同伴間要互相友愛，互相幫助。為了開展親爺爺親奶奶的活動，教師可以選擇《甜甜的冰激淋》這一故事，引導幼兒要關(guān)心和尊敬老人，幼兒通過討論、交流、理解了林林為什么要將冰激淋先給爺爺吃，為以后的老人節(jié)活動作了很好的鋪墊。

　�。ǘ�）開展幼兒游戲打造愛的氛圍

　　在角色游戲中，我們通�？梢园l(fā)現(xiàn)，扮演媽媽的幼兒會為生病的孩子去買蔬菜或水果。顯而易見，孩子通過扮演媽媽，體驗到了媽媽在孩子生病時的內(nèi)心感受，了解他人的思想感情。同樣的情景表演能使幼兒更好的辨別和理解他人的情感狀態(tài)。如：一個小朋友扮演生病的孩子，希望能夠有人來關(guān)心自己。于是有的孩子說把家里最好吃的巧克力給生病的小朋友；有的孩子說我來陪你玩；有的孩子說我送你好玩的玩具等等。這樣既使孩子理解了他人的需要，又能夠使幼兒更好地站在他人的立場上看待問題。