愛具有獨(dú)特的作用。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有益的愛的環(huán)境，發(fā)揮愛最大的教育功能。是我們追求的目標(biāo)。利用文藝作品創(chuàng)設(shè)愛的環(huán)境；通過角色游戲和情景表演創(chuàng)設(shè)愛的環(huán)境；以日常生活中的點(diǎn)滴小事豐富愛的環(huán)境；以回憶激發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)愛的環(huán)境。

　　關(guān)鍵詞: 幼兒；愛；環(huán)境

　　Abstract

　　Love plays a unique role. Give the child to create a good environment of love, love to play the best education function. Is our pursuit of the goal. Use of literary works to create love environment; through role play and performance to create love environment; in daily life simple and rich love environment; to stimulate the children create memories of loving environment.

　　Key words：Children; love; environment

　　冰心老人曾說過:"有了愛便有了一切!""愛心"是人類教育一個(gè)永恒的主題。愛是人類永恒的主題，自古以來，人們都把是否擁有一顆善良友愛的心作為衡量一個(gè)人道德是否高尚的重要標(biāo)準(zhǔn)。愛的內(nèi)容非常豐富，對(duì)父母的孝心，對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)他人的愛護(hù)，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，都是愛的基本內(nèi)容。培養(yǎng)一個(gè)人的愛心就必須從小開始，從孩子孩提時(shí)代就教育其懂得關(guān)心父母，照顧他人，這樣才能夠培養(yǎng)其正確的道德觀和價(jià)值觀念，長(zhǎng)大之后才能夠成為一個(gè)熱愛生命，熱愛生活的人。如果一個(gè)人具有一顆愛心，那么他就能夠用積極的眼光看待自己周圍的生活，也能夠與他人開展更多的合作，從而抓住生活中每一點(diǎn)的機(jī)會(huì)，獲得更多的成功。因此，我們可以看出，愛是做人做事的最基本原則，愛的教育也是學(xué)校開展德育活動(dòng)的基礎(chǔ)。今天的兒童是未來社會(huì)的主人，他們是否健康受到社會(huì)各界和家庭的高度重視。對(duì)于學(xué)前兒童來說，幼兒園就是他們生活成長(zhǎng)的樂園，學(xué)前教育對(duì)于他們成長(zhǎng)具有非常重要的基礎(chǔ)作用，孩子們生活中不能缺少愛，愛的教育也是搞好其他所有教育的重要前提。

　　想要使得幼兒居有一顆愛心，用愛的眼光看待周圍的事物，就必須讓幼兒在愛的環(huán)境中成長(zhǎng)。一個(gè)人如果生活在沒有愛的環(huán)境，試想他怎么可能具有愛心呢。因此我們必須著力為幼兒構(gòu)建出愛的環(huán)境，用愛來使幼兒健康成長(zhǎng)，塑造他們美好的心靈。

　　在構(gòu)建幼兒的環(huán)境時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的實(shí)際。由于幼兒社會(huì)關(guān)系簡(jiǎn)單，生理發(fā)育水平還處在初級(jí)階段，因此其情感體驗(yàn)?zāi)芰�較差，具有情感體驗(yàn)單一、情感交流能力弱、情感控制能力差、情感可塑性能力好、情感發(fā)展能力對(duì)環(huán)境具有依賴性等特點(diǎn)。因此，這些特征可以為我們?cè)跔I造愛的環(huán)境時(shí)提供有益的幫助。幼兒有情感上的薄弱性，這就反映出幼兒對(duì)愛的需要，我們必須用愛的環(huán)境來滿足幼兒對(duì)情感的要求。幼兒情感的可塑性反映了幼兒園對(duì)愛具有一定的接受能力，如果我們讓幼兒生活在愛的環(huán)境中，那么幼兒自身的情感也就向著愛的方向發(fā)展，這就為培養(yǎng)幼兒良好的道德感情提供了可能。

　　一、師愛的內(nèi)涵

　�。ㄒ唬�師愛應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)出來

　　想要做好幼兒教師，那么就必須有一顆愛孩子的心，就必須用自己的全部精力去愛孩子，這樣才能夠和他們熟悉，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心，并且真心實(shí)意的和他們交朋友，放低姿態(tài)，讓小朋友感到老師和學(xué)生之間的真誠情感，并對(duì)老師產(chǎn)生依賴感，這樣才會(huì)使教育進(jìn)步成功。比如在幼兒園上課時(shí)有一個(gè)小朋友由于肚子不舒服，在上課的時(shí)候吐了，教室里充滿了難聞的氣味，孩子們都很不耐煩，表現(xiàn)出厭惡的表情，教師在這時(shí)不因該批評(píng)他們，也不應(yīng)該露出厭惡的表情，而是應(yīng)當(dāng)用自己的愛心和耐心，幫孩子把衣服擦干凈，然后用掃帚把地上的嘔吐打掃掉，這時(shí)孩子們看見老師的行為，也會(huì)被老師所感染，覺得老師像媽媽一樣對(duì)孩子很親近。這樣長(zhǎng)此以往，以后再有這種情況發(fā)生的時(shí)候，孩子們就不會(huì)亂叫，露出不耐煩的表情了，有可能還會(huì)有懂事的孩子主動(dòng)去幫助老師、幫助不舒服的學(xué)生，這樣老師就你自己對(duì)學(xué)生的愛，潛移默化的感染了孩子們。

　�。ǘ�）師愛應(yīng)當(dāng)是無償?shù)母冻?/p>

　　對(duì)孩子的愛不僅僅是要給予，更是一種付出，作為教師來說，作為一名幼兒教師最大的悲哀就是失去了對(duì)孩子的愛，在教師的日常工作中，愛心的需要無處不在：給孩子們穿衣服、幫他們蓋被子是愛心，尊重孩子的人格，鼓勵(lì)他們自尊自愛是愛心，只有有了愛心，那么教師在日常的工作中才會(huì)全身心的投入，把這種愛心轉(zhuǎn)化為日常工作中的耐心和責(zé)任心，這樣才可以不斷的加強(qiáng)自身的幼教專業(yè)素質(zhì)，設(shè)計(jì)好每一個(gè)幼兒教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在教師的愛心下健康快樂的成長(zhǎng)。

　�。ㄈ�）師愛是平等條件下的理解和尊重

　　愛是一種對(duì)人的理解和尊重，對(duì)于幼兒來說，教師的一言一行都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，如果教師能夠多一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)尊重，那么幼兒就會(huì)更加健康地成長(zhǎng)，幼兒教師應(yīng)當(dāng)更加尊重、更加理解，要知道他們只是孩子，在犯錯(cuò)時(shí)不能用傷害性的語言去指責(zé)他們，應(yīng)當(dāng)給他們重新改過的機(jī)會(huì)，如果孩子有了進(jìn)步，那么教師應(yīng)當(dāng)給他們及時(shí)的鼓勵(lì)和贊美，當(dāng)他們出現(xiàn)問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)幫助他們尋找問題的根源所在，并且在日常的生活中要放低姿態(tài)，做孩子們的好伙伴，這樣才能夠用自己真誠的愛去感化孩子們的心靈，與他們進(jìn)行心與心之間的交流，因材施教，對(duì)不同的孩子奉獻(xiàn)出不同的愛。