（二）要讓幼兒學(xué)會(huì)悅納別人、學(xué)會(huì)分享。在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中，教師要讓幼兒高興地接納合作伙伴，要了解同伴并且喜歡和同伴合作，然后在合作的過(guò)程中要學(xué)會(huì)分享。分享包括精神分享和物質(zhì)分享，精神分享是指一件事物由集體合作完成后給集體每個(gè)成員帶來(lái)的愉悅的感受，物質(zhì)上的分享是合作的物質(zhì)成果的分配。再次要讓幼兒怎樣去和別人進(jìn)行交流、討論。在有不同的想法時(shí)要讓孩子知道應(yīng)該用什么樣的方式表達(dá)自己的想法，怎樣駁斥同伴的觀點(diǎn)又不會(huì)引起沖突，怎樣把同伴的各自不同的觀點(diǎn)統(tǒng)一起來(lái)達(dá)成一致等等。

　　五、培養(yǎng)幼兒具有愛(ài)心和友愛(ài)互助等良好品德

　　"合作"能力是人格發(fā)展的最高水平，一個(gè)健全人格的幼兒還應(yīng)該具有愛(ài)心和友愛(ài)互助等良好品德。由于父母的溺愛(ài)、嬌慣，使他們處處以我為中心、自私、跋扈、任性攻擊性行為較多。還有的幼兒受父母不良教育思想造成的與小朋友不友善，如：父母告訴幼兒別人打你你就打他，使幼兒在與人相處時(shí)逞強(qiáng)、霸道。像這些孩子在合作中是不受歡迎的，他是無(wú)法與人合作的。所以老師和家長(zhǎng)都要了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)，及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)孩子這方面存在問(wèn)題，就要及時(shí)采取恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方法，互相配合糾正幼兒的不良習(xí)慣。幼兒只有具備了關(guān)心他人、寬容、友善、互幫互助等良好的品德，才能在與人合作時(shí)感到順利和快樂(lè)，才能擁有一個(gè)健全的人格。

　　總之，幼兒合作能力的培養(yǎng)，對(duì)幼兒一生的發(fā)展至關(guān)重要。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更是一個(gè)需要合作的社會(huì)．因此，努力培養(yǎng)幼兒的合作能力，是我們教師所面臨的重要任務(wù)。我們要為幼兒創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)，在日�；顒�(dòng)中有意識(shí)、有目的地為幼兒提供合作的時(shí)間和空間；要激發(fā)幼兒合作興趣；要樹(shù)立榜樣，就是要教師和家長(zhǎng)用自己的行為潛移默化的去影響每一個(gè)孩子；不僅如此，還要學(xué)會(huì)在合作中和不合作的伙伴間增進(jìn)友誼，相互了解。培養(yǎng)幼兒合作能力是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要教師、家長(zhǎng)和全社會(huì)的共同配合，通過(guò)多途徑、多方式、多活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作，養(yǎng)成良好的品質(zhì)，讓孩子終生受益。