4、訓(xùn)練思維，讓孩子會(huì)說(shuō)。語(yǔ)言的發(fā)展與思維有著十分重要的聯(lián)系，要培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，還必須養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。把想和說(shuō)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，針對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)不連貫，經(jīng)常一問(wèn)一答的情況，采取提供連貫性的詞語(yǔ)或句子的方法，如帶孩子參觀超市，先引導(dǎo)幼兒觀察，然后啟發(fā)提問(wèn)："超市人員分別在做什么？怎么干？"要求孩子用"有的……有的……還有的……"，"首先……其次……最后"等關(guān)聯(lián)詞把話(huà)說(shuō)連貫。在平時(shí)生活中，父母要經(jīng)常找一些話(huà)題，啟發(fā)孩子勇敢的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和想法，鍛煉孩子有條理地進(jìn)行表達(dá)，并提醒孩子表達(dá)時(shí)的舉止，態(tài)度要大方，口齒要清楚，聲音要洪亮，鼓勵(lì)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)。這樣不僅訓(xùn)練了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，也訓(xùn)練了思維的敏捷性。

　　5、放手讓孩子走到小伙伴中間去

　　讓孩子有玩耍的伙伴，鼓勵(lì)孩子與同伴交往。為孩子創(chuàng)設(shè)同伴間語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。如雙休日帶孩子去小伙伴家做客，也可邀請(qǐng)小伙伴到家中來(lái)，提供孩子們一些玩具、圖書(shū)等，讓他們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言。孩子們有玩耍的伙伴，就會(huì)相互交流、相互促進(jìn)。相仿的年齡，共同的心理，使他們溝通起來(lái)更容易，交談起來(lái)更親切。有很多家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子在一起會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵，其實(shí)換個(gè)角度來(lái)看，爭(zhēng)吵也不是沒(méi)有好處的，仔細(xì)觀察更不難發(fā)現(xiàn)：爭(zhēng)吵中的孩子往往思維敏捷，語(yǔ)言："犀利"，常常有"火花"閃現(xiàn)，有精彩片段倍出。

　　孩子們的口語(yǔ)表達(dá)有時(shí)很稚嫩，有時(shí)也會(huì)讓你忍俊不禁，但我說(shuō)，每個(gè)孩子就象是藏在貝殼里的珍珠，只要我們用心呵護(hù)，每粒珍珠都是璀璨亮現(xiàn)、熠熠生輝的。

　　參考書(shū)目：

　　1、《幼兒心理學(xué)》  主編丁祖蔭   人民教育出版社1994年版

　　2、《幼兒教育學(xué)》  人民教育出版社   1994年版

　　3、《幼兒教育》  浙江幼兒師范學(xué)校   2001年版