在體育活動中主要是突出動靜交替。在幼兒爬、跳等一系列活動時(shí)，我先請幼兒模仿老師的動作，再讓他們講一講你是怎樣做的。有的說："我象小烏龜一樣慢慢。"有的說："我像小兔一樣快樂的跳。"還有的說："我感覺我變成了小動物，躺在軟軟的沙灘上，太舒服了。"…..這樣,既注意了活動的動靜交替,提高了幼兒的體質(zhì)，又培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。

　　5、在游戲活動中

　　游戲是幼兒的一項(xiàng)快樂而自由的實(shí)踐活動。口語表達(dá)則伴隨著幼兒游戲的始終。老師或參與游戲，或指導(dǎo)幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的思考過程。在幼兒初期，大多說孩子總是邊說邊玩，如一名小班幼兒在玩"娃娃家"時(shí)，邊喂娃娃邊說："快吃，快吃，不要弄掉了，要一邊嚼一邊咽。"喂完飯后，又把娃娃放在小床上，蓋好小被子說："吃完飯，要睡覺，不要踢被子，要著涼的，著涼要吃藥打針，眼睛要閉上，嘴巴不發(fā)出聲音。"這些話中已明顯摻進(jìn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造成分，此時(shí)，老師要注意觀察和傾聽幼兒的獨(dú)白言語，予以正確引導(dǎo)，有時(shí)游戲中還要鼓勵(lì)幼兒把思考過程說出來。比如，在孩子完成了積木拼搭以后，我們不妨鼓勵(lì)孩子再回頭看看，說說自己的想法和做法，這將有助于幼兒形成一種連貫的、清楚的、有條理的表達(dá)能力，滿足幼兒用語言表達(dá)成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒后期，特別是大班，幼兒與同伴共同游戲明顯增多。這時(shí)孩子們的口語更是得到充分地鍛煉，從確定游戲主題、場地的選擇、材料的選擇、角色的分配等等，都需要幼兒陳述自己的觀點(diǎn)，傾聽同伴的意見，隨著游戲的開展，必會產(chǎn)生與人、與事物打交道的現(xiàn)象。如問話、導(dǎo)購、請求幫助等等，正是在這些游戲過程中，幼兒的口語表達(dá)能力得到實(shí)際的練習(xí)，語言的對答、應(yīng)變、協(xié)調(diào)能力也得到很大的鍛煉，反過來，語言表達(dá)和交往上的成功，又會大大調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)和使用語言的積極性。

　　6、在區(qū)角活動中

　　區(qū)角活動更是為幼兒提供語言表達(dá)的空間。比如：用舊臺歷制作圖書幫助幼兒創(chuàng)編故事；用信紙袋制作紙袋木偶讓幼兒分角色表演故事；設(shè)置圖書角供幼兒欣賞、閱讀，激發(fā)幼兒對圖書的愛好；啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用豐富詞匯看圖講述；創(chuàng)設(shè)小舞臺，為幼兒提供展示自我的平臺，鼓勵(lì)他們大膽自信地表演；用錄音機(jī)錄下孩子們講的故事，鼓勵(lì)幼兒在欣賞中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。

　　培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力，老師的作用固然重要，家庭對幼兒的口頭語言發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。因此，家長應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言環(huán)境，提高其口語表達(dá)能力。

　　1、對孩子的口語教育要早。古人提出"教兒嬰孩"，孩子出生后，要經(jīng)常逗她玩，跟她說話，要說普通話，講故事給她聽。孩子會眨著明亮的眼睛，靜靜地聽大人講。給孩子讀故事，孩子很善于模仿，語言悟性又高，長期在這種隨意自然、無拘無束地氛圍中，孩子的說話的興趣就會調(diào)動起來。

　　2、家長有計(jì)劃、有目的地給孩子朗讀文學(xué)作品、故事等等，引導(dǎo)孩子復(fù)述。孩子聽，能正確發(fā)言；孩子說，則能鍛煉口語表達(dá)。每每孩子聽完一個(gè)小故事后，可有意識地引導(dǎo)孩子復(fù)述，孩子復(fù)述時(shí)，家長要做謙虛的聽眾，尊重孩子的講述，不要隨意打斷孩子的話，即使發(fā)現(xiàn)孩子有不當(dāng)?shù)挠迷~或語句，也不要急于糾正；應(yīng)等孩子講完后再加以糾正，不時(shí)打斷孩子的講述，既干擾了孩子連貫的思維，也易損傷孩子的表達(dá)的自信心。

　　3、擴(kuò)大孩子的生活視野。利用一切機(jī)會讓孩子認(rèn)識人和物。在日常生活中，要善于抓住對孩子進(jìn)行口語訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)，比如：穿衣服時(shí)，教孩子說出衣服的名稱；吃飯時(shí)，教孩子說說飯菜的名稱……不僅如此，還應(yīng)該讓孩子走出家庭的小圈子，走向社會，走進(jìn)大自然，有意識地讓孩子觀察自然界各種事物，不斷充實(shí)孩子的生活，擴(kuò)大孩子的視野，讓孩子發(fā)現(xiàn)新鮮的題材，激發(fā)他們語言表達(dá)的欲望，言為心聲，只有當(dāng)孩子感到心里有話時(shí)，才能說得出，說得好。