三、家園攜手，共育幼苗。

　　到大自然中去直接觀察自然界的事物應(yīng)該是生態(tài)環(huán)境教育最重要的途徑。目前，家長對于大自然對孩子的影響力缺少足夠的重視，雖然他們生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，但隨著農(nóng)村生活水平的提高，農(nóng)村幼兒家長衛(wèi)生意識的增強，越來越多的農(nóng)村孩子成了“籠中之鳥”。為此，我們總會向家長提出讓孩子多接近大自然的要求，請家長利用晚飯前后或休息時間帶孩子到田野上去走走、看看、聽聽、玩玩，并把自己的新發(fā)現(xiàn)講給小朋友聽。

　　我們還動員家長為孩子開辟一個種植園地或盆栽一兩種綠色植物，在家長的指導下，讓孩子自己播種、澆水、施肥、除草。由于幼兒參與了種植、管理，親眼看到了植物的生長過程，所以，開拓了他們的眼界，也豐富了他們的感性知識，學到了簡單的勞動技能，初步懂得了人的勞動與植物生長的關(guān)系。而在認真、細致地管理過程中，同樣也培養(yǎng)了自身認真、持久性、細心的勞動態(tài)度和良好的勞動習慣，體驗到了勞動成果的來之不易，從而愛護勞動成果。

　　我相信，只要我們提供參與機會，使孩子與環(huán)境產(chǎn)生互動，我們的孩子會像沐浴在陽光雨露下的幼苗一樣，茁壯成長！