幼兒自選自己喜歡的禮物。
    ——“你選什么顏色的禮物袋？”（提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色！）
    ——“快打開看看，里面是什么東西？”
    ——“數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？”（請個(gè)別幼兒說）
    ——“擺一擺，它們什么地方不一樣？”
    ——“有的小朋友紙袋里面是床，有的是碗，這些是誰的床呢？是誰的碗呢？聽了老師的故事，你就知道了。”
    教師用手偶講故事。（故事略）
    出示掛圖，幼兒操作，幫助小熊一家。
    ——“小朋友都擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？哪個(gè)是熊爸爸的、哪個(gè)是熊媽媽的、哪個(gè)是熊寶寶的。”（幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)）
    ——“小熊一家著急死了，我們快幫他們送回去吧！送碗的時(shí)候你可以告訴熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”
    ——“我們都來檢查一下，大家都送對了沒有。”
    ——“小熊一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應(yīng)該怎么說呢？”（不客氣）
    ——“老師還給你們帶來一個(gè)很好的禮物呢！”
    3、套娃排序
    教師出示套娃（3個(gè)）
    ——“這是什么？”（套娃）“你們見過套娃嗎？”
    ——“小套娃有什么小秘密呢？”（里面有好多個(gè)，教師一層層打開，隨意放在桌子上。）
    ——“我們給小娃娃排排隊(duì)吧！”
    給套娃排序。（按照從大到小順序排列）
    4、拓展游戲
    游戲一：給四個(gè)小套娃排隊(duì)（滿足能力強(qiáng)的幼兒的需求）
    教師出示一個(gè)小套娃（第四個(gè)小套娃）
    ——“老師這里還有一個(gè)小套娃，他是最大的還是最小的？”
    ——“那么現(xiàn)在誰會(huì)給他們排排隊(duì)？”（要求：從小到大順序排列）
    游戲二：給小木柱找家
    教師出示成品玩具
    ——“這是什么？”(小木柱)
    ——“我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)（5個(gè)）,他們一樣大嗎？”
    ——“小木柱的家也有的粗，有的細(xì)，小朋友兩個(gè)好朋友一起幫小木柱找到家，放進(jìn)去好不好？”
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
    三、結(jié)束活動(dòng)
    1、播放音樂，幼兒根據(jù)不同音樂模仿不同大小動(dòng)物的表演。
    2、重重的音樂，幼兒表現(xiàn) 大的動(dòng)物（大象）
    3、不大不小的動(dòng)物來了，誰呀（小兔子）
    4、輕輕的音樂，幼兒表現(xiàn) 小的動(dòng)物（小鳥）
    5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。 0
逛蘋果園
   一、活動(dòng)構(gòu)思
    剛?cè)雸@2個(gè)月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時(shí)時(shí)注意教師的講解，因此我以“蘋果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數(shù)量，學(xué)習(xí)按顏色分類、配對，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣。
    二、活動(dòng)目標(biāo)
    1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類。
    2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。
    3、幼兒能愉快地參與活動(dòng)。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、音樂《郊游》、《蘋果》。
    2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個(gè)。
    3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。
    4、數(shù)碼相機(jī)一個(gè)。
    5、事先在門口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。