2、三套任務(wù)卡片：第一套——上只有數(shù)字；第二套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色；第三套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色及大或小的蟲子
    3、三種顏色的盒子（任務(wù)卡片放在盒子里）
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣
    1、今天天氣真好，小雞都要到草地上去玩啦�。ê⒆觽儙ь^飾，邊唱歌邊來(lái)到草地上，雞媽媽帶著小雞在草地上玩）
    2、肚子餓了，我們一起去草地上捉蟲子吃吧！
    二、游戲操作，體驗(yàn)樂(lè)趣
    大家一起來(lái)找蟲，每次念完兒歌才能去捉蟲。
    1、自由找蟲
    自由念好兒歌開始去找小蟲，看誰(shuí)找的又快又多？（提醒小雞們?nèi)×撕凶尤フ蚁x）數(shù)一數(shù)你找到了幾條小蟲？（幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)）
    2、按數(shù)找蟲
    你們吃飽了嗎？再去捉點(diǎn)小蟲，（每只小雞自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字）提醒小雞根據(jù)數(shù)字找相應(yīng)的蟲子。
    3、按數(shù)、色捉蟲
    寶寶們吃飽了，現(xiàn)在幫媽媽也去找點(diǎn)蟲子吃吧！可是媽媽要吃的蟲子是有要求的哦�。�每只小雞自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字與顏色）小雞們根據(jù)數(shù)、顏色找蟲子。
    你幫媽媽捉了幾條什么顏色的小蟲？放在相應(yīng)顏色的盒子里。
    4、按數(shù)、色、大小捉蟲
    我們大家都吃飽了，可是家里的爸爸還沒有吃呢，我們一起來(lái)給爸爸找些蟲子吃吧！爸爸要吃的蟲子也是有要求的哦�。�每只小雞自選一張任務(wù)卡：卡上有數(shù)字與顏色、大小標(biāo)記）小雞們根據(jù)數(shù)、顏色、大小找蟲子。
    你幫爸爸捉了幾條小蟲？什么顏色的？大的還是小的蟲？放在相應(yīng)大小的盒子里。
    三、高高興興回家
    今天我們的本領(lǐng)可真大，自己的小肚子吃飽了，還幫爸爸帶了這么多的蟲子回家，它一定很高興，那我們快點(diǎn)回家給爸爸吃吧！
小套娃

    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。
    2、引導(dǎo)幼兒對(duì)三個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
    3、引發(fā)幼兒體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、套箱，紙偶，數(shù)字卡，套娃玩具，鑲嵌玩具等
    2、禮物袋，操作版（幼兒人手一套）
    3、白板
    4、音樂(lè)磁帶一盒
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入部分
    教師進(jìn)行介紹——與幼兒拉近距離。
   “小朋友們，昨天我們見過(guò)面了，我是什么老師呢？”（宋老師）
   “我來(lái)自威海，你們是哪里的小朋友呢？”
   “對(duì)，你們是青島**幼兒園的小朋友！威海和青島都是海濱城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游。”
   “宋老師從威海來(lái)，還給小朋友們帶來(lái)禮物呢.”
    二、基本部分
    1、變“禮物”引出課題（教師出示套箱，以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個(gè)箱子。引導(dǎo)幼兒感知大，中，小不同的箱子個(gè)體。）
    教師提問(wèn)：
    引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量
    ——“老師變了幾個(gè)箱子呢，我們來(lái)數(shù)數(shù)看。”（師幼一起點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一共有三個(gè)箱子）
    ——“三只箱子，我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢？”（出示數(shù)字卡“3”）
    引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小
    ——“小朋友看看，這幾個(gè)箱子有什么不一樣的？”
    引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單表述：
    箱子的顏色不同: 有紅色的，黃色的，綠色的。
    箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅色的箱子最小。
    ——“小朋友我們?cè)僖黄鹂纯�，開始是一個(gè)箱子，現(xiàn)在是三個(gè)箱子，你們猜猜從哪兒變出來(lái)的？”
    教師小結(jié)：“剛才我們看到的這三只箱子，有1個(gè)最大的、1個(gè)不大不小的、1個(gè)最小的；因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯樱�所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面，一個(gè)一個(gè)套起來(lái)，就變成一個(gè)了。”教師把箱子重新疊置到一起。
  “我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢？”
    2、 幼兒操作，具體感知大，中，小 的物體。