大多數(shù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)來自于核心家庭成長的孩子，這種家庭是由多少不一的后代組成的。

A． 性別差異

　　孩子的性別從出生后就形成他對他人的相對重要的地位。這反映在他的名字、衣服、玩具，以及他人附加于他或她的各種特征上。一些國內(nèi)外的研究表明，即使在嬰兒期，女孩子對他人比較感敏感，而男孩子對事物的操作感興趣。但是這些差別是比較微弱的。但在學前期，一些特征明顯的性別差異開始出現(xiàn)，最明顯的差別大概表現(xiàn)在攻擊行為方面：男孩子呈現(xiàn)出比女孩子較多的明顯身體攻擊。其中一些無疑是由于文化期望和社會化經(jīng)歷的不同而導致的。大家都公認的我們家長總是較多的允許男孩子的攻擊行為。 父母的態(tài)度或孩子養(yǎng)育經(jīng)驗可能對男、女孩子的影響上大相徑庭的。對攻擊行為的適度懲罰會導致女孩子攻擊行為的減少，則提高男孩子攻擊行為的發(fā)生率。因此可以這樣認為，行為性別差異的發(fā)展好象是具有遺傳生物基礎和文化因素相互循環(huán)作用的結果。

B、親子關系

　　學前階段孩子最重要的關系依然是他與父母關系之間，對于幼兒人格發(fā)展的一些最初具體知識來自本國的新聞媒介、書籍報刊、家長的自我認識等方面。同時父親、母親孩子三者一組是人與人之間的基本系統(tǒng)，也是核心家庭最簡單的形式。其中我們總是將焦點集中于母子關系上，而忽視了父親在幼兒人格建構中的重要性。

　　起初，分析心理學理論將精力集中放在孩子與父親、母親的相互作用上。如早期的弗洛伊德用戀母情結來闡述學前兒童典型的關系和斗爭。他描述在正常的發(fā)展過程中，男孩子能順利的解除戀母斗爭而與母親保持一種強烈的關系，這種關系為以后的異性關系做了示范。

C． 父親空缺和母親職業(yè)

　　從早期的攻擊行為到哈佛新生的智力思維模式的研究發(fā)現(xiàn)，父親在許多方面影響著男孩子的發(fā)展。

　　父親空缺不僅直接的影響到孩子，而且通過與父親空缺相聯(lián)系的母親行為不同而產(chǎn)生間接的影響。母親用較權威的方法來控制孩子們。在雙親家庭中，孩子察覺到母親是滋養(yǎng)的主要源泉，而父親是權利和管理的主要源泉。在單親家庭中，母親必須合二為一，既要處理由于丈夫的空缺給她帶來的種種困難，又要教育好自己的孩子。她對孩子的影響不同于完整家庭的母親。父親空缺直接明顯地影響著男孩子早期的人格發(fā)展，但對于女孩子而言這種影響在青少年時期要與異性建立關系時才會逐漸明顯。

　　從群體而言，職業(yè)母親的孩子并不比家庭主婦的孩子更易于憂慮和依賴性，也非具有較高的自立性品質。其中有些受過高等教育且具有一定成功職業(yè)的婦女對自己的孩子期望較高，給予孩子足夠的替代關懷。

D、早期伙伴的相互影響

　　無論他的社交圈的結構怎樣，孩子會逐漸接觸更多的伙伴和大人的圈子，并且他會顯示很強的社交能力與他們相互發(fā)生作用和影響。在我們的實踐中發(fā)現(xiàn)，二歲的幼兒在一起時，他們會努力積極的靠近，但也會因搶奪玩具等而產(chǎn)生沖突。雖然他們相互反應，但在有規(guī)則的游戲中幾乎觀察不到相互作用，他們的主要的特征是進行各自的活動。

　　依賴性較強的孩子不易被人接受，而許多人喜歡外向型、專斷的孩子。一定的攻擊性也能被同伴接受，尤其如果表現(xiàn)在戲劇情景中，一些研究發(fā)現(xiàn)，認為“民主”型的父母行為模式預示著孩子在學校里自由積極地參加活動，較少的趨向于攻擊性和獨斷，并有創(chuàng)造性和積極上進。溺愛型家庭的孩子行為發(fā)展中，有恐懼感和壓抑感的發(fā)展趨勢。

　　我國早期的心理學家在研究中發(fā)現(xiàn)，當不同性格的孩子被帶到托兒所或其他群體等環(huán)境中進行互相作用有明顯的不同作用，膽小、害怕，喜歡依賴的孩子退縮出群體，而自信、積極的孩子則可能交往更多的人。

　　在幼兒早期的人格建構中，對于同情行為的發(fā)展所涉及的前期因素和學習過程與孩子的社會經(jīng)驗和教育手段及暗示有關。在相互作用中幼兒有機會觀察到他人的攻擊性或其他行為方式，并給他們留下了深刻的映像，從這個意義上來講，父母的早期教育方式和行為方式對