專家提醒，如果孩子出現(xiàn)注意力分散、多動(dòng)、易沖動(dòng)；對(duì)網(wǎng)絡(luò)或某種癖好成癮、類似吸毒；多門(mén)主課不及格、閱讀計(jì)算困難；精神緊張、焦慮不安、無(wú)事自煩；孤獨(dú)自卑、憂郁苦悶、懶于交往、情緒低落；不易入眠、多夢(mèng)易醒等癥狀，不要以為“說(shuō)不定明天情況自己就好了”，或者去找非�？漆t(yī)生。要知道，非�？漆t(yī)生對(duì)常見(jiàn)精神問(wèn)題的識(shí)別率到不了10%。

　　全國(guó)兒童行為問(wèn)題發(fā)生率：近13%全球兒童和青少年抑郁癥：達(dá)2.5%和8.3%

　　20世紀(jì)90年代初，上海率先對(duì)全國(guó)22個(gè)省市的2萬(wàn)余名4~16歲的兒童和青少年通過(guò)Achenbach兒童行為量表的篩查發(fā)現(xiàn)行為問(wèn)題的發(fā)生率近13%。

　　注意力不集中，多動(dòng)，沖動(dòng)———缺陷多動(dòng)障礙

　　注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)是兒童期間常見(jiàn)的行為問(wèn)題，主要特征為：注意力不集中，多動(dòng)和沖動(dòng)。學(xué)齡期兒童患病率約為3%～5%，男孩明顯多于女孩。

　　注意力不集中：上課不能專心聽(tīng)講，易受環(huán)境的干擾而分心。做作業(yè)時(shí)也不能全神貫注，邊做邊玩，不斷以喝水、吃東西等理由中斷作業(yè)，粗心大意。

　　活動(dòng)過(guò)多：在教室里不能靜坐，在座位上扭來(lái)扭去，東張西望，招惹別人，離開(kāi)座位走動(dòng)。話多、喧嘩，故意鬧出聲音以吸引別人注意。喜歡危險(xiǎn)的活動(dòng)和游戲。

　　沖動(dòng)性：幼稚、任性、克制力差、容易激惹、沖動(dòng)，易受外界刺激而興奮，挫折感強(qiáng)。行為唐突、冒失；事前缺乏縝密考慮，行為不顧后果，出現(xiàn)危險(xiǎn)舉動(dòng)或破壞行為；事后不會(huì)吸取教訓(xùn)。

　　說(shuō)謊、逃學(xué)、打架———行為障礙

　　品行障礙的青少年表現(xiàn)出社會(huì)不可接受的行為，例如說(shuō)謊、逃學(xué)、打架、破壞行為、攻擊、暴力、偷竊、欺詐和離家出走等。患對(duì)立違抗障礙的青少年脾氣暴躁、動(dòng)輒發(fā)怒，他們滿懷怨恨，會(huì)憤怒和報(bào)復(fù)心強(qiáng)。有行為障礙的孩子被認(rèn)為是“麻煩制造者”。

　　焦慮、恐懼、抑郁———情緒問(wèn)題

　　據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)報(bào)告，兒童和青少年的抑郁癥分別達(dá)到2.5%和8.3%，13%的兒童和青少年患有焦慮障礙，而且患病年齡比20年以前提前。

　　兒童抑郁癥：以情緒抑郁為主。患兒表現(xiàn)為對(duì)游戲沒(méi)興趣、食欲下降、睡眠減少、哭泣、退縮、活動(dòng)減少。學(xué)齡期可表現(xiàn)為注意力不集中，思維能力下降，自我評(píng)價(jià)低，記憶力減退，自責(zé)自罪，對(duì)學(xué)校和班級(jí)組織的各種活動(dòng)不感興趣，容易激惹，有時(shí)出現(xiàn)自殺念頭或自殺行為。

　　兒童強(qiáng)迫癥：主要表現(xiàn)為反復(fù)地、不合理地?fù)?dān)憂，不得不通過(guò)行為來(lái)抵消所擔(dān)憂的危險(xiǎn)以得到安心，有強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為兩種類型，常伴有抑郁、焦慮。

　　兒童焦慮癥：焦慮癥是指一組以恐懼與不安為主的情緒體驗(yàn)。這種恐懼無(wú)具體的指向性，但總感到有不祥的事發(fā)生，緊張，忐忑不安。當(dāng)孩子的焦慮