據(jù)媒體報道，從今年9月1日起，《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》將在全國中小學(xué)校全面推廣。今年秋季開學(xué)后，全國所有中小學(xué)生每天都必須跳校園集體舞，其中，小學(xué)生要跳《好朋友》、《陽光校園》、《小白船》，初中生要跳《青春旋律》、《校園秧歌》，高中生則跳《青春風(fēng)采》、《校園華爾茲》。

　　這一創(chuàng)意估計不是來自去年很熱的一檔電視節(jié)目《舞林大會》，因為據(jù)說這是教育部組織專家花了兩年時間創(chuàng)編的，具有鮮明的教育性、科學(xué)性和群體參與性，富有時代特點和青春氣息，適合城市和農(nóng)村的廣大中小學(xué)生，可以培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，同時鍛煉身體。

　　毫無疑問，從以上集體舞的“名字”—陽光、青春、風(fēng)采什么的—來看，確實具有很強的教育性，也很能滿足教育者對受教育者的期待。而這樣的舞蹈，是不是具有很強的參與性，是不是能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，就不免要打個問號了。

　　據(jù)說，這7套校園集體舞將安排在每天的學(xué)生大課間和課外集體體育鍛煉時間進行。“教育部要求中小學(xué)生每天鍛煉一小時。集體舞并不是要取代課間操，而是要安排更豐富的體育鍛煉內(nèi)容。每套舞蹈大約4至5分鐘，學(xué)�？梢愿鶕�(jù)實際情況安排跳一遍或多遍，或者跳多套�！�

　　讓小學(xué)生在一年時間中每天反復(fù)跳一個舞蹈（最多三個），而且能興趣盎然—可能嗎？不知那些專家們的家中是否有孩子，如果他們有孩子，就會知道，孩子的性格具有探索性、嘗試性特點，對新奇的事物會很熱衷，但是興趣難以長期保持。讓他們跳舞，一周一次還可以，每天在規(guī)定的時間跳同樣的舞蹈，并且不論情緒如何，均要滿心歡喜—今天的孩子會將其視為遇到大話西游中的唐僧。更何況，有的學(xué)生對舞蹈可能根本就不感興趣，他（她）可能更愿意在體育鍛煉時間去做些別的運動。

　　用這樣的應(yīng)景舞蹈來培養(yǎng)孩子的審美情趣，難免有些一廂情愿。美育是什么？美育不是技能化的美術(shù)課，不是舞蹈課，而是引導(dǎo)孩子在生活中認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、珍惜美。校園中的美好事物，包括與老師的交往，與同學(xué)的相處，其實是對孩子最好的美育。在大多數(shù)時間中，老師板著面孔對學(xué)生教訓(xùn)，學(xué)生之間互相視著競爭對手，教育成為功利的競技場，對學(xué)生來說，還有何美育可言。而老師點名考勤、強迫參與的集體舞蹈，則有可能成為教師與學(xué)生新的沖突。

　　我以為，對于如何培養(yǎng)學(xué)生的美育情操，對于如何增強學(xué)生的體質(zhì)，教育部門的職責(zé)是，營造好的空間和環(huán)境，包括保障辦學(xué)經(jīng)費，檢查學(xué)校的辦學(xué)條件，監(jiān)督學(xué)校依法辦學(xué)，而不是介入整個教育教學(xué)過程。學(xué)校應(yīng)該針對學(xué)生的實際情況，因材施教，注重學(xué)生的個性和興趣發(fā)展，而不是用統(tǒng)一的模式來要求學(xué)生。集體舞蹈的前車之鑒是廣播體操，事實表明，只有引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組織、參與符合學(xué)生性格、興趣的各類體育活動、校園社團活動，才可能讓學(xué)生真正樂于其中。

　　無法讓孩子們感到樂趣的教育，就無法具有教育者所標(biāo)榜的教育性。而創(chuàng)造讓孩子感到快樂的教育，在于教育的各方，各司其職。