“對(duì)不起”來(lái)搪塞故意去碰撞別人的事件。

　　師：小動(dòng)物們說(shuō)“對(duì)不起”時(shí)是慢慢的說(shuō)還是連忙的說(shuō)？

　　幼：是連忙的說(shuō)。

　　師：為什么要連忙說(shuō)？

　　幼：不連忙說(shuō)，別人會(huì)生氣的。

　　師：你們碰到過(guò)別人不及時(shí)說(shuō)對(duì)不起的事情嗎？

　　幼：有，一次珊珊碰了我一下，他沒(méi)和我說(shuō)對(duì)不起，我告訴老師，老師跟他說(shuō)了，他才說(shuō)“對(duì)不起”。

　　師：你心里是什么感覺(jué)？

　　幼：他如果馬上對(duì)我說(shuō)“對(duì)不起”，我就不告訴老師了。

　　師：請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下，怎么樣是連忙的說(shuō)“對(duì)不起”。

　　(幼兒扮演小動(dòng)物，表演連忙說(shuō)：對(duì)不起”)。

　　評(píng)：教師強(qiáng)調(diào)“連忙說(shuō)”是非常關(guān)鍵的。教師需要細(xì)化到幼兒模仿和使用詞語(yǔ)過(guò)程中的每一步關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，這樣才能使得幼兒學(xué)會(huì)如何正確的使用“對(duì)不起”，否則教育目的只能流于形式。

　　2.讓幼兒感受說(shuō)“對(duì)不起”是禮貌的行為，說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”是大方、寬容的行為，都是值得稱(chēng)贊的。

　　師：小黃狗踩了小公雞，小公雞感覺(jué)怎么樣？

　　幼：小公雞很疼。

　　幼：小公雞都流眼淚了。

　　師：小黃狗是怎么做的呢？

　　幼：小黃狗把小公雞扶起來(lái)，給他揉揉腳。

　　幼：小黃狗對(duì)小公雞說(shuō)“對(duì)不起”。

　　師：小公雞原諒了小黃狗了嗎？

　　幼：原諒了，他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”了。

　　師：小公雞這么疼，為什么又原諒小黃狗了呢？

　　幼：小黃狗很有禮貌，因?yàn)樗�說(shuō)“對(duì)不起”了。

　　幼：小黃狗還給小公雞揉腳呢。

　　師：哦！小公雞很大方，真棒！小黃狗也很棒，他很有禮貌，我們?yōu)樗麄兣呐氖帧?br>
　　評(píng)：這里主要是強(qiáng)調(diào)“沒(méi)關(guān)系”能夠使得幼兒學(xué)會(huì)自我解決問(wèn)題，單單學(xué)會(huì)使用“對(duì)不起”還是不夠的。

　　3.表演活動(dòng)《好朋友》，感受說(shuō)“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”，能幫助自己解決問(wèn)題，擁有更多的好朋友。

　　教師請(qǐng)幼兒扮演故事中的小動(dòng)物，鞏固練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”，教師引導(dǎo)小朋友著重表演成為好朋友一幕，感受擁抱的快樂(lè)。

　　師：小動(dòng)物們，你們成為了好朋友，高興嗎？

　　幼：高興

　　師：“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”幫助你們自己解決了問(wèn)題，還交了許多好朋友，對(duì)不對(duì)？

　　幼：對(duì)。