兒童的同伴關(guān)系是兒童在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種兒童之間特別是同齡人之間的人際關(guān)系。同伴關(guān)系在兒童生活中，尤其是-住兒童個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展中起著成人無法取代的獨(dú)特作用。

　　◆同伴可以滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要。

　　兒童在同伴集體中被同伴接納并建立友誼，同時(shí)在集體中占有一定地位，受到同伴的贊許和尊重而產(chǎn)生一種心理上的滿足，這有益于兒童的發(fā)展。

　　◆同伴交往為兒童提供了學(xué)習(xí)他人反應(yīng)的機(jī)會(huì)。

　　兒童在與同伴交往中學(xué)習(xí)如何與他人建立良好關(guān)系、保持友誼和解決沖突，怎樣對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，怎樣對(duì)待敵意和專橫，怎樣對(duì)待競爭與合作，怎樣處理個(gè)人與小團(tuán)體的關(guān)系等。同伴榜樣在改變兒童行為和態(tài)度中具有很大潛力，兒童常模仿同伴的行為。

　　◆同伴還是兒童特殊的信息渠道和參照框架。

　　兒童常從同伴那里獲得一些不便或不能從成人那里得到的知認(rèn)和信息。在同伴集體中，當(dāng)發(fā)生規(guī)范沖突時(shí)，兒童考慮到同伴提供的信息和團(tuán)體規(guī)范，會(huì)表現(xiàn)出從眾行為。同伴既可以給兒童提供關(guān)于自我的信息，又可以作為兒童與他人比較的對(duì)象，兒童在將自己與同伴比較的過程中形成對(duì)自我的評(píng)價(jià)。

　　◆同伴還是兒童得到情感支持的一個(gè)來源。

　　當(dāng)兒童面臨陌生的情境時(shí)，同伴（一個(gè)好朋友）在場可以起到與父母同樣的作用，消除緊張和壓抑。相對(duì)于沒有同伴一起上學(xué)的兒童，與同伴一起上學(xué)的兒童更喜歡學(xué)校，適應(yīng)性等不良的問題更少。