的。除了學習上“聰明”，對人有禮貌、能替別人著想等好的品質(zhì)也應該學習。上面的測試題中還提到，孩子應該對處于弱勢的人(如乞丐、流浪漢)表示應有的尊重，一個從小就懂得尊重，懂得對弱者付出愛心的孩子，更容易被別人接受。

　　誤區(qū)六：家長代替孩子交往

　　一些家長在孩子交往問題上表現(xiàn)得比較好面子，有時會擔心孩子不會交往不好，就索性代替孩子交往。

　　例如，有個媽媽虛榮心很重，每當她帶著孩子見到熟人，孩子還沒有說話，媽媽就先開了口：“我們家孩子膽子比較小，內(nèi)向，羞怯�！逼鋵�，媽媽就是擔心孩子說話笨嘴笨舌，說得不得體而讓她沒面子。這樣一來，孩子本來想要說的話也不敢講出口了。

　　當家長代替孩子交往的時候，實際上是在保全自己所謂的“尊嚴”和“面子”。這樣做，家長雖然保全了“面子”，孩子卻損失了可貴的交往機會。

　　幫助孩子提高社交能力

　　心理學家所做的研究表明，在我們生活的社會中，個人的成功只有15%依賴我們的智商，而85%卻是來自非智力因素。在眾多非智力因素中，交往能力是非常重要的方面。不僅如此，良好的人際關系本身也是我們快樂的一部分。所以，幫助孩子提高社會交往能力，擁有和諧的人際關系不僅可以幫助孩子更容易走向成功，而且還能增加孩子的快樂。

　　在日常生活中，細心的父母可以找到很多方法培養(yǎng)孩子的社交能力：

　　◎讓孩子學習與陌生人說話

　　父母不愿意讓孩子，尤其是幼小的孩子與陌生人說話，理由很簡單也很充分：與陌生人交往不安全。所以，我們經(jīng)常見到的情形是：傍晚時分，爸爸或媽媽和自己的孩子在小區(qū)的綠地上玩耍。

　　事實是，只有與不安全的陌生人交往才是不安全的。所以，在小區(qū)的綠地上，父母完全可以放手鼓勵孩子和周圍的小朋友玩耍，讓孩子在和陌生的小朋友的交往中自然地提高交往能力。

　　◎引導孩子購物

　　3至7歲的孩子完全可以在父母的引導下購物。例如讓他買自己喜歡的小玩具、小卡片、文具、零食等。孩子在與售貨員交流的時候，也學習了與人溝通的技巧。

　　如果孩子一開始有困難的話，媽媽可以在一邊鼓勵，教孩子說“請售貨員阿姨拿一下那個玩具狗”、“請問要付多少錢”、“謝謝”等話，漸漸地讓孩子自己能開口說。

　　◎鼓勵孩子邀請小朋友到家里來玩

　　現(xiàn)代父母常有一個誤區(qū)，就是想時刻保持一個整齊完好的家。所以，家長們不太愿意讓自己的孩子邀請左鄰右舍的小朋友來家玩，最多也是在小區(qū)里簡單交往。如果家長鼓勵孩子邀請小朋友到家里來玩，孩子們就會有更多的時間在一起，也會有更多的機會學習處理游戲過程中可能發(fā)生的糾紛。