觀(guān)察對(duì)象：劉華儀

　　觀(guān)察教師：陸艷萍

　　行為實(shí)錄：

　　在飼養(yǎng)區(qū)里，孩子們發(fā)現(xiàn)了一袋子青菜，大家都高興極了，因?yàn)榭梢杂H手來(lái)喂小動(dòng)物了。劉華儀選了一張最干凈的葉子，小心翼翼地往籠子里塞，還沒(méi)等白鵝來(lái)吃，他的手就縮了回來(lái)。他有些不甘心，再次把青菜葉子塞進(jìn)去。白鵝來(lái)吃了，他的手有些微微發(fā)抖。白鵝吃了一點(diǎn)點(diǎn)就吃不到了，他也沒(méi)敢往里塞。接著，他又在袋子里挑選著，選了一根葉柄很長(zhǎng)的葉子。這次塞進(jìn)去時(shí)，他的手不抖了，葉子往里塞進(jìn)了許多。白鵝把前段吃完了，他又往里塞了少許。一直等只剩葉柄，他才縮回手�？粗�白鵝吃完他喂的菜，華儀一邊笑，一邊拉著旁邊的同伴來(lái)看。

　　分析：

　　劉華儀一直很膽小，有時(shí)他都不敢去嘗試一些事情，哪怕是老師耐心引導(dǎo)。今天，他能夠勇敢地邁出第一步，甚至第二、第三步，真的讓我感到很高興。我想這是因?yàn)楹⒆优c動(dòng)物之間存在著一種成人所沒(méi)有的親密感，正是這種親密感促使華儀有今天的行為�？磥�(lái)，對(duì)孩子的教育應(yīng)該在一種自然、和諧的環(huán)境中才能發(fā)揮最大的作用。

　　提供支持：

　　當(dāng)場(chǎng)支持：

　　1、　　讓他觀(guān)察白鵝的反應(yīng)，了解是否還應(yīng)該繼續(xù)喂。

　　2、　　試試白鵝還喜歡吃什么？

　　延后支持：

　　鼓勵(lì)華儀繼續(xù)觀(guān)察繼續(xù)照顧白鵝。