教師：陳莉

　　內(nèi)容：蘇宇聞

　　行為實(shí)錄：“撲哧，撲哧——”一雙大大有神的眼睛不停地眨呀眨。“老師，你以前是不是在中三班的呀？”聞聞好奇的睜大著眼睛看著我問。“現(xiàn)在是睡覺的時(shí)間了，你讓你的腦袋休息下好嗎？等你起來我再來回答你的問題吧。他聽話的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后就閉上了眼睛�？墒遣灰粫�(huì)又開始在床上“翻騰”了起來，眼睛睜開來偷偷尋找，似乎在尋找什么秘密。一和我對(duì)視后就趕緊把眼睛閉上了。如此反復(fù)了幾次。

　　分析：由于接觸到了新環(huán)境，所以有些孩子還不是很適應(yīng)。尤其在睡覺方面，因?yàn)闆]有了枕頭，有些孩子不容易進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。而聞聞就是這樣的一個(gè)孩子。加上他是個(gè)活潑好動(dòng)，每天腦袋里都會(huì)有嘰里呱啦一大堆的問題的孩子，睡覺對(duì)于他來說就更顯得有些困難了，當(dāng)他面對(duì)的又是我這樣一個(gè)陌生又有點(diǎn)印象的老師。所以當(dāng)我不在他身邊時(shí)他就忍不住要對(duì)我進(jìn)行研究一番了，以滿足自己的好奇心。

　　提供支持

　　當(dāng)場支持：告訴孩子睡覺時(shí)該注意的行為，并和幼兒達(dá)成協(xié)議，等他睡覺起來一一回答幼兒的問題，讓孩子可以放下問題安心入睡。

　　延后支持：多與孩子進(jìn)行接觸和交流，拉近彼此間的距離，讓孩子不再對(duì)我有好奇心和陌生感。與家長達(dá)成共識(shí)，共同努力幫助幼兒良好午睡習(xí)慣的培養(yǎng)。