2、  尋找答案

1)      教師提示：小魚也會睡覺嗎？小魚是怎樣睡覺的？

2)      通過教師與幼兒共同觀察，找到了“答案”

3、  引發(fā)興趣，豐富經(jīng)驗

分析：本次活動是幼兒生成的。幼兒通過 觀察現(xiàn)象—引發(fā)問題——探索問題——尋找答案——解決問題 對于教育價值切機的把握和掌控對教師是很重要的。怎樣在平日的生活中觀察幼兒？怎樣延伸幼兒的興趣點？讓幼兒在原有的高度上再攀登一個高度？怎樣運用科學、合適的方式、方法揭開幼兒內心的問題？在揭開幼兒內心的疑慮時關鍵是教師敏銳的洞察力。當然作為老師要有豐富而科學的知識準備。因此，積累一定的科學知識是現(xiàn)代教師必備的專業(yè)素養(yǎng)。