新學(xué)期開學(xué)了，我班一下子轉(zhuǎn)來(lái)了15名新幼兒。其中一位梳著二個(gè)羊角辮、皮膚黝黑的小女孩X引起了我的注意，因?yàn)樵绯啃∨笥言谙嗷ソ榻B自己時(shí)，她似乎游離在我們的集體之外，同伴的介紹始終無(wú)法讓在身上東摸西摸的小手停下來(lái)，等到她介紹時(shí)，哇的一聲哭了起來(lái)，直嚷著要回家；中午午餐時(shí)，她把不要吃的肉扔到了同伴的碗里；下午她和鄰座的同伴熟悉起來(lái)，只見她的小手不停地在鄰座的頭上摸來(lái)摸去。從此，她走入了我的視野，而我也走進(jìn)了她的世界。一年以后，她比那時(shí)“文明”了許多，在她的身上體現(xiàn)了教育的本質(zhì)。

　　X的特殊讓我敲響了她的家門，一進(jìn)屋，我頓時(shí)被一屋子4桌麻將驚呆了，她的父母在忙碌地招呼客人，屋里找不到可以讓我們安安靜靜談話的空間，而她則在墻角擺弄一個(gè)臟系系的洋娃娃。原來(lái)她的母親是一位來(lái)自云南省的外來(lái)妹，父親是一位下崗工人，家里的生活全依靠“麻將”維持，她沒(méi)有玩伴，沒(méi)有玩具，沒(méi)有父母的關(guān)愛，她就是在父母與麻將的吵鬧聲中成長(zhǎng)的。從小沒(méi)有良好的教育熏陶是她行為習(xí)慣不端的根源。我要讓她在幼兒園的“樂(lè)園”中、在老師和同伴的歡聲笑語(yǔ)中、在各種有趣的活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這里包涵著我對(duì)教育的反思，寄托著我對(duì)教育的期望。

　　媽媽是娃娃的榜樣

　　時(shí)間：中班上學(xué)期

　　地點(diǎn)：中一班教室

　　事件：開展角色游戲

　　今天幼兒像往常一樣，相互協(xié)商分配主題與角色后，各就各位地開始了游戲。只見紅紅家四個(gè)人圍在一起好象在爭(zhēng)執(zhí)什么。原來(lái)X想做紅紅的媽媽，而“爸爸”、“爺爺”、“奶奶”都不同意，理由是X不象媽媽，“爸爸”說(shuō)X平時(shí)常常欺負(fù)小朋友，活動(dòng)時(shí)也不動(dòng)腦筋，這樣一來(lái)紅紅會(huì)變“壞”的。而X哭泣地說(shuō)“我要做紅紅的媽媽。”“也許這一事件的體驗(yàn)，能促使她行為的改變。”這樣想著我就說(shuō)“讓她試一下，也許她是一個(gè)好媽媽。”

　　孩子們你來(lái)我往地穿梭在各個(gè)主題區(qū)域，很快游戲講評(píng)的時(shí)間到了。A幼兒說(shuō)“今天我很高興，紅紅的媽媽帶紅紅到美容院來(lái)理發(fā)，紅紅把梳子弄斷了，媽媽批評(píng)紅紅沒(méi)禮貌，還賠了錢。”B幼兒說(shuō)“今天我到娃娃家作客，媽媽很熱情招待我們，又是飲料，又是點(diǎn)心，我玩得很開心。”……的確X今天表現(xiàn)出色，同伴開始接受她了。

　　由于成功地做了一回媽媽，今天X的臉上喜滋滋的，中午干凈地吃完了自己的一份飯菜。散步時(shí)，我悄悄地牽著她的小手“紅紅還想讓你做她的媽媽，你真棒！老師和小朋友喜歡你做紅紅媽媽的樣子，做個(gè)有禮貌，懂禮儀的好孩子。”她使盡地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　以后，我又多次在來(lái)園活動(dòng)中提醒、鼓勵(lì)她；在禮儀活動(dòng)中幫助分辨是非，使她知道什么是好的行為習(xí)慣，體驗(yàn)好的行為會(huì)受到關(guān)注和歡迎。漸漸地，她開始嘗試改變，體驗(yàn)到禮儀帶來(lái)的快樂(lè)。

　　我也能成功

　　時(shí)間：中班下學(xué)期

　　地點(diǎn)：中一班教室

　　事件：開展主題活動(dòng)“交通工具博覽會(huì)”

　　幼兒對(duì)優(yōu)美的詩(shī)歌十分喜歡，結(jié)合我們的主題活動(dòng)，我選擇了“出海”這首兒歌，她不僅