沒(méi)有產(chǎn)生興趣或者興趣越來(lái)越弱，那么孩子的學(xué)習(xí)就變成了被動(dòng)的承受和機(jī)械的應(yīng)付，孩子所接受的教育也是缺乏美育功能的，這種不愉悅的學(xué)習(xí)對(duì)孩子的身心發(fā)育是有害的。

　　享用

　　一副涂鴉作品、一個(gè)石頭城堡、一段自?shī)首詷?lè)的哼唱，只要孩子從中獲得了滿足感，就是美的身心享受。在屬于自己的時(shí)間里，孩子最喜歡玩味和揣摩的事物，就是能真正給他帶來(lái)快樂(lè)和幸福的美好事物。如果在父母的逼迫下完成了一項(xiàng)任務(wù)，孩子放下之后就不想再拿起，那么父母的付出就是得不償失的，孩子的學(xué)習(xí)就是不舒服的、不美妙的。

　　追求

　　熱愛是美育的開端，享用是美育的結(jié)果，追求則是美育的發(fā)展。當(dāng)孩子持續(xù)不斷地對(duì)某個(gè)事物有追求的愿望，這就說(shuō)明他是被事物內(nèi)在的美感真正吸引了，而不是為了迎合父母的要求。走到這一步，孩子已經(jīng)完全陶醉在藝術(shù)中，而父母也就省心了。（文/晏紅）

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