了解寶寶畫的特點(diǎn)

　　在指導(dǎo)寶寶繪畫時(shí)，父母首先應(yīng)了解一些寶寶繪畫的特點(diǎn)。如寶寶繪畫盡管在表現(xiàn)技能上還比較粗糙，技法還不成熟，甚至幼稚，但充滿了天真爛熳的童趣，是寶寶們認(rèn)識(shí)生活，反映單純質(zhì)樸情感的需要。父母不要認(rèn)為孩子創(chuàng)作的畫太幼稚，離奇，而去追求父母畫的效果，這樣做的結(jié)果，往往失掉了寶寶畫那種特有的大膽幻想，稚拙筆墨的本色。 

　　第一，拙，即稚拙。寶寶畫的“拙”表現(xiàn)在兩上方面，一是不像成年人那么注重細(xì)節(jié)，往往只畫個(gè)大概，能畫個(gè)七不離八就不錯(cuò)了，有些還很離譜，這種情況下，父母不可指責(zé)孩子。其實(shí)，有些孩子，雖然畫的不像，但造型上有自己的想法，能夠“自圓其畫”。

　　第二，趣，即童趣。童趣是寶寶的精神依托。有的孩子喜歡畫機(jī)器人、卡通形象、坦克、汽車等，父母常認(rèn)為不規(guī)則的學(xué)畫是亂畫，其實(shí)正是這種亂畫，使孩子的色彩與線條得到了鍛煉。

　　第三，艷，即鮮艷。寶寶畫畫喜歡鮮艷，用對(duì)比色表現(xiàn)，畫面顯得鮮艷明麗，怎么判定涂得好不好呢？其一，均勻，并不是說(shuō)非要重涂就是好，輕涂均勻就好；其二，線條協(xié)調(diào)，涂色方面沿一個(gè)方向走，有時(shí)也可橫七豎八地涂；其三，如會(huì)涂重疊色應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。

　　如果你了解寶寶繪畫的這些特點(diǎn)，那么你在面對(duì)孩子繪畫作品時(shí)，也就不至于茫然了。

　　培養(yǎng)孩子整體，細(xì)致的觀察能力

　　寶寶畫是在觀察事物的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，幼兒喜歡看活動(dòng)的東西，當(dāng)他們看到汽車或小動(dòng)物時(shí)，伴隨著注意、記憶、思維、想像等心理活動(dòng)之后，再憑著自己的記憶和想像將某一物體的基本特征畫在紙上。由于他們的觀察力不穩(wěn)定，不能掌握事物的主次，想像也比較貧乏、片面，因此，往往造成形象不全、用色不當(dāng)和畫面凌亂的現(xiàn)象，父母應(yīng)針對(duì)以上現(xiàn)象給予耐心指導(dǎo)。比如孩子畫老虎，畫得很很籠統(tǒng)，父母可領(lǐng)孩子到動(dòng)物園觀察，提示他“看老虎的外形是什么開頭頭和爪子具體是什么開頭這種帶有目的性的觀察，會(huì)使孩子獲得很深的具體印象，是畫好畫的前提。 

　　提高孩子提審美能力

　　提高孩子提審美能力，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1、加強(qiáng)早期的審美教育。孩子在2～3歲甚至咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)把粗淺的審美教育輸送到孩子的感官，讓他們?cè)趭蕵分杏蓽\入深地接受審美教育。

　　2、通過(guò)認(rèn)識(shí)“丑”，提高審美能力。藝術(shù)的美妙只能培養(yǎng)孩子對(duì)美的贊嘆和向往。如果孩子缺乏對(duì)丑的增惡，往往會(huì)顯得對(duì)美的理解膚淺、淡薄。因而讓孩子認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)生活中丑陋之處也是審美教育的手段之一。

　　3、審美教育應(yīng)注意時(shí)代性，隨時(shí)代的發(fā)展而提高。孩子審美教育的重心應(yīng)傾向現(xiàn)在，應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展不斷創(chuàng)新；突出現(xiàn)時(shí)代所需要的審美觀念、情趣、規(guī)范等；

　　4、提高孩子的審美能力，應(yīng)根據(jù)孩子特點(diǎn)，循序漸進(jìn)。

　　·有意識(shí)地讓孩子到大自然中親身體驗(yàn)自然形態(tài)中各種美的景象，那潺潺的流水，鮮艷的花朵，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，茂密的樹林，都將給孩子帶來(lái)美的樂趣和遐想，激勵(lì)著孩子對(duì)美的追求。

　　·審美的過(guò)程離不開生動(dòng)豐富的感性材料，因此要重視觀察力的培養(yǎng)，哪怕是一束花的放置